16 факторный опросник кеттелла форма с бланк

Опросник 16pf состоит из 105 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая одну из трех альтернатив. в специальном бланке для

Опросник 16PF
состоит из 105 вопросов, на которые
ис­пытуемый
дает ответы, выбирая одну из трех
альтернатив. В спе­циальном
бланке для ответов испытуемый отмечает
выбран­ные
альтернативы на каждый из 105 вопросов.
По окончании тестирования
подсчитываются баллы по каждому из 16
лич­ностных
факторов. По данным тестирования
вычерчивается профиль
личности испытуемого. Данные тестирования
анали­зируются
и интерпретируются.

Инструкция по
проведению тестирования

В
тест-опроснике 105 вопросов. Для того
чтобы Вы смогли определить
свои личностные качества, постарайтесь
отвечать на них искренне и как можно
точнее. На каждый вопрос Вы должны
дать ответ, выбрав одну из трех альтернатив
(а,
b,
с),
которая в
наибольшей степени соответствует Вашим
взгля­дам, Вашему представлению о
себе.

Выбор
Вашего ответа (a,
b
или
с) на каждый последующий вопрос
занесите в Бланк для ответов, заключая
соответству­ющую
альтернативу, например «a»,
в кружок. Форма бланка при­ведена
в конце тест-опросника.

Средний
темп проработки теста — 6 — 7 ответов в
минуту. На
все вопросы дается 30 минут.

Тест-опросник
16
PF

1. Я думаю, что моя
память сейчас лучше, чем была рань­ше:

  1. верно

  2. трудно сказать

  3. нет

2. Я
бы вполне мог жить один, вдали от людей:
а)
да

b)
иногда

с) нет

3. Если
бы я сказал, что небо находится «внизу»
и что зи­мой жарко, я должен был бы
назвать преступника:

  1. бандитом

  2. святым

  3. тучей

4. Когда
я ложусь спать, я:

  1. засыпаю быстро

  2. нечто среднее

  3. засыпаю с трудом

5. Если
бы я вел машину по дороге, где много
других авто­мобилей, я предпочел бы:

  1. пропустить вперед
    большинство машин

  2. не знаю

  3. обогнать все
    идущие впереди машины

6. В
компании я предоставляю другим шутить
и рассказывать всякие
истории:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

7. Мне
важно, чтобы во всем, что меня окружает,
не было беспорядка:

  1. верно

  2. трудно сказать

  3. неверно

8. Большинство
людей, с которыми я бываю в компаниях,
несомненно рады видеть меня:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

9. Я
бы скорее занимался:

  1. фехтованием и
    танцами

  2. затрудняюсь
    сказать

  3. борьбой и баскетболом

10. Меня забавляет,
что то, что люди делают, совсем не по­хоже
на то, что они потом рассказывают об
этом:

а) да

  1. иногда

  2. нет

11. Читая
о каком-либо происшествии, я интересуюсь
всеми подробностями:

  1. всегда

  2. иногда

  3. редко

12. Когда
друзья подшучивают надо мной, я обычно
смеюсь вместе
со всеми и не обижаюсь:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

13. Если
мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро
забыть об этом:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

14. Мне
больше нравится придумывать новые
способы в вы­полнении
какой-нибудь работы, чем придерживаться
ис­пытанных
приемов:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

15. Когда
я планирую что-нибудь, я предпочитаю
делать это самостоятельно,
без чьей-либо помощи:

  1. верно

  2. иногда

  3. нет

16. Я
думаю, что я менее чувствительный и
легковозбуждаемый,
чем большинство людей:

  1. верно

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. неверно

17. Меня
раздражают люди, которые не могут быстро
прини­мать
решения:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

18. Иногда,
хотя и кратковременно, у меня возникало
чув­ство раздражения по отношению к
моим родителям:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

19. Я
скорее раскрыл бы свои сокровенные
мысли:

  1. моим хорошим
    друзьям

  2. не знаю

  3. в своем дневнике

20. Я
думаю, что слово, противоположное по
смыслу проти­воположности слова
«неточный», — это:

  1. небрежный

  2. тщательный

  3. приблизительный

21. У
меня всегда хватает энергии, когда мне
это необходимо:

  1. да

  2. трудно сказать

  3. нет

22. Меня
больше раздражают люди, которые:

  1. своими грубыми
    шутками вгоняют людей в краску

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. создают неудобства
    для меня, опаздывая на условлен­ную
    встречу

23. Мне
очень нравится приглашать гостей и
развлекать их:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

24. Я
думаю, что:

  1. не все надо делать
    одинаково тщательно

  2. затрудняюсь
    сказать

  3. любую работу
    следует выполнять тщательно, если вы
    за нее взялись

25. Мне
всегда приходится преодолевать смущение:

  1. да

  2. возможно

  3. нет

26. Мои
друзья чаще:

  1. советуются со
    мной

  2. делают то и другое
    поровну

  3. дают мне советы

27. Если
приятель обманывает меня в мелочах, я
скорее предпо­читаю
сделать вид, что не заметил этого, чем
разоблачить его:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

28. Мне
нравится друг:

а) интересы которого
имеют деловой и практический ха­рактер

  1. не знаю

  2. который
    отличается глубоко продуманными
    взглядами на
    жизнь

29. Я
не могу равнодушно слушать, как другие
люди выска­зывают
идеи, противоположные тем, в которые я
твердо верю:

  1. верно

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. неверно

30. Меня
волнуют мои прошлые поступки и ошибки:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

31. Если
бы я одинаково хорошо умел и то и другое,
то я бы предпочел:

  1. играть в шахматы

  2. трудно сказать

  3. играть в городки

32. Мне
нравятся общительные, компанейские
люди:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

33. Я
настолько осторожен и практичен, что
со мной случается меньше
неприятных неожиданностей, чем с другими
людьми:

  1. да

  2. трудно сказать

  3. нет

34. Я
могу забыть о своих заботах и обязанностях,
когда мне это
необходимо:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

35. Мне
бывает трудно признать, что я не прав:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

36. На
предприятии мне было бы интереснее:

  1. работать с машинами
    и механизмами и участвовать в основном
    производстве

  1. трудно сказать

  2. беседовать с
    людьми, занимаясь общественной работой

37. Какое
слово не связано с другими словами:
а)
кошка

  1. близко

  2. солнце

38. То,
что в некоторой степени отвлекает мое
внимание:

  1. раздражает меня

  2. нечто среднее

  3. не беспокоит
    совершенно

39. Если
бы у меня было много денег, то я:

  1. позаботился бы о
    том, чтобы не вызвать к себе зависти

  2. не знаю

  3. жил бы, не стесняя
    себя ни в чем

40. Худшее
наказание для меня:

  1. тяжелая работа

  2. не знаю

  3. быть запертым в
    одиночестве

41. Люди
должны больше, чем они делают это сейчас,
требо­вать
соблюдения законов морали:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

42. Мне
говорили, что ребенком я был:

  1. спокойным и любил
    оставаться один

  2. не знаю

  3. живым и подвижным

43. Мне
нравилась бы практическая повседневная
работа с различными установками и
машинами:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

44. Я
думаю, что большинство свидетелей
говорят правду, даже если это нелегко
для них:

  1. да

  2. трудно сказать

  3. нет

45. Иногда
я не решаюсь проводить в жизнь свои
идеи, пото­му
что они кажутся мне неосуществимыми:

  1. верно

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. неверно

46. Я
стараюсь смеяться над шутками не так
громко, как это делает большинство
людей:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

47. Я
никогда не чувствую себя таким несчастным,
что хочется плакать:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

48. В
музыке я наслаждаюсь:

  1. маршами в исполнении
    военных оркестров

  2. не знаю

  3. скрипичным соло

49. Я
бы скорее предпочел провести два летних
месяца:

  1. в деревне с одним
    или двумя друзьями

  2. затрудняюсь
    сказать

  3. возглавляя группу
    в туристическом лагере

50. Усилия,
затраченные на составление планов:

  1. никогда не лишни

  2. трудно сказать

  3. не стоят этого

51. Необдуманные
поступки и высказывания моих приятелей
в мой адрес
не обижают и не огорчают меня:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

52. Когда
мне все удается, я нахожу эти дела
легкими:

  1. всегда

  2. иногда

  3. редко

53. Я
предпочел бы скорее работать:

  1. в
    учреждении, где мне пришлось *бы
    руководить людь­ми
    и все время быть среди них

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. архитектором,
    который в тихой комнате разрабатывает
    свой проект

54. Дом
так относится к комнате, как дерево:

  1. к лесу

  2. к растению

  3. к листу

55. То,
что я делаю, у меня не получается:

  1. редко

  2. иногда

  3. часто

56. В
большинстве дел я:

  1. предпочитаю
    рискнуть

  2. не знаю

с) предпочитаю
действовать наверняка

57. Вероятно,
некоторые люди считают, что я слишком
мно­го говорю:

  1. скорее это так

  2. не знаю

  3. думаю, что нет

58. Мне
больше нравится человек:

  1. большого ума, будь
    он даже ненадежен и непостоянен

  2. трудно сказать

  3. со средними
    способностями, но зато умеющий
    проти­востоять всяким соблазнам

59. Я
принимаю решения:

  1. быстрее, чем многие
    люди

  2. не знаю

  3. медленнее, чем
    большинство людей

60. На
меня большее впечатление производят:

  1. мастерство и
    изящество

  2. трудно сказать

  3. сила и мощь

61. Я
считаю, что я человек, склонный к
сотрудничеству:

  1. да

  2. нечто среднее

  3. нет

62. Мне
больше нравится разговаривать с людьми
изыскан­ными,
утонченными, чем с откровенными и
прямоли­нейными:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

63. Я
предпочитаю:

  1. решать вопросы,
    касающиеся лично меня, сам

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. советоваться с
    моими друзьями

64. Если
человек не отвечает сразу же после того,
как я что-нибудь сказал ему, я чувствую,
что, должно быть, сказал какую-нибудь
глупость:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

65. В
школьные годы я больше всего получил
знаний:

  1. на уроках

  2. трудно сказать

  3. читая книги

66. Я
избегаю общественной работы и связанной
с этим от­ветственности:

  1. верно

  2. иногда

  3. неверно

67. Когда
вопрос, который надо решать, очень труден
и тре­бует
от меня много усилий, я стараюсь:

  1. заняться другим
    вопросом

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. еще раз попытаться
    решить этот вопрос

68. У
меня возникают сильные эмоции: тревога,
гнев, присту­пы
смеха и т. п. — казалось бы, без определенной
причины:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

69. Иногда
я соображаю хуже, чем обычно:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

70. Мне
приятно сделать человеку одолжение,
согласившись назначить встречу на
время, удобное для него, даже если это
немного неудобно для меня:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

71. Я
думаю, что правильное число, которое
должно продол­жить
ряд — 1, 2, 3, 6, 5, — будет:

  1. 10

  2. 5

  3. 7

72. Иногда
у меня бывают непродолжительные приступы
тош­ноты
и головокружения без определенной
причины:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

73. Я
предпочитаю скорее отказаться от своего
заказа, чем доставить
официанту лишнее беспокойство:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

74. Я
живу сегодняшним днем в большей степени,
чем дру­гие люди:

а) верно

  1. трудно сказать

  2. неверно

75. На
вечеринке мне нравится:

  1. принимать участие
    в интересной беседе

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. смотреть, как люди
    отдыхают, и просто отдыхать самому

76. Я
высказываю свое мнение независимо от
того, сколько людей
могут услышать его:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

77. Если
бы я мог перенестись в прошлое, я бы
больше всего хотел
встретиться с:

  1. Колумбом

  2. не знаю

  3. Пушкиным

78. Я
вынужден удерживать себя от того, чтобы
не улаживать чужие
дела:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

79. Если
люди плохо обо мне думают, то я не стараюсь
переубе­дить
их, а продолжаю поступать так, как считаю
нужным:

  1. да

  2. трудно сказать

  3. нет

80. Работая
в магазине, я предпочел бы:

  1. оформлять витрины

  2. не знаю

  3. быть кассиром

81. Если
я вижу, что мой старый друг холоден со
мной и избегает меня, я обычно:

  1. сразу же думаю:
    «У него плохое настроение»

  2. не знаю

  3. беспокоюсь о том,
    какой неверный поступок я совершил

82. Все
несчастья происходят из-за людей, которые
старают­ся
во все внести изменения, хотя уже
существуют удов­летворительные
способы решения этих вопросов:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

83. Я
получаю большое удовольствие, рассказывая
местные новости:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

84. Аккуратные,
требовательные люди не уживаются со
мной:

  1. верно

  2. иногда

  3. неверно

85. Мне
кажется, что я менее раздражительный,
чем боль­шинство людей:

  1. верно

  2. не знаю

  3. неверно

86. Мне
легче не считаться с другими людьми,
чем им со мной:

  1. верно

  2. иногда

  3. неверно

87. Бывает,
что все утро я не хочу ни с кем разговаривать:

  1. часто

  2. иногда

  3. никогда

88. Если
стрелки часов встречаются ровно через
каждые 65 минут, отмеренных по точным
часам, то эти часы:

  1. отстают

  2. идут правильно

  3. спешат

89. Мне
бывает скучно:

  1. часто

  2. иногда

  3. редко

90. Люди
говорят, что мне нравится делать все
своим ориги­нальным способом:

  1. верно

  2. иногда

  3. неверно

91. Я
считаю, что нужно избегать излишних
волнений, пото­му
что они утомляют:

  1. да

  2. не знаю

  3. нет

92. Дома
в свободное время я:

  1. болтаю и отдыхаю

  2. затрудняюсь
    ответить

  3. занимаюсь
    интересующими меня делами

93. Я
робко и осторожно отношусь к установлению
дружес­ких
отношений с новыми людьми:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

94. Я
считаю, что то, что люди говорят стихами,
можно так­ же выразить прозой:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

95. Я
подозреваю, что люди, с которыми я
нахожусь в дру­жеских отношениях,
могут оказаться отнюдь не друзьями за
моей спиной:

  1. да, в большинстве
    случаев

  2. иногда

  3. нет

96. Я
думаю, что даже самые драматические
события через год уже не оставят в моей
душе никаких следов:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

97. Я
думаю, что было бы интересно быть:

  1. натуралистом и
    работать с растениями

  2. не знаю

  3. страховым агентом

98. Я
испытываю беспричинный страх и отвращение
по от­ношению
к некоторым вещам, к определенным
живот­ным, местам и т.п.:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

99. Я
люблю размышлять о том, как можно было
бы улуч­шить мир:

  1. да

  2. трудно сказать

  3. нет

100. Я
предпочитаю игры:

  1. где надо играть
    в команде или иметь партнера

  2. не знаю

  3. где каждый играет
    за себя

101. Ночью
мне снятся фантастические или нелепые
сны:

  1. да

  2. иногда

с) нет

102. Если
я остаюсь дома один, то через некоторое
время я ощущаю тревогу и страх:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

103. Я
могу своим дружеским отношением ввести
людей в заб­луждение,
так как на самом деле они мне не нравятся:

  1. да

  2. иногда

  3. нет

104. Какое
слово менее связано с двумя другими:

  1. думать

  2. видеть

  3. слышать

105. Если
мать Марии является сестрой отца
Александра, то кем является Александр
по отношению к отцу Марии?

  1. двоюродным братом

  2. племянником

  3. дядей

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

16 факторный опросник Кеттелла


Тест на уровень интеллекта

Данный опросник на интеллект создан на основе 16 факторного теста Кеттелла.

Изначально он состоит из 187 вопросов, разделенных на 16 шкал, позволяющих выявить различные особенности характера и построить профиль личности. Что примечательно, это культурно‐свободный тест на интеллект. Спросите, что это значит? Многие тесты зависят от культуры, менталитета того народа, для которого они были написаны. И, чтобы можно было использовать в другой стране, его не достаточно просто перевести. Нужно провести довольно большую работу по адаптации. А личностный опросник Кеттелла изначально не зависит от языка, культуры или религии.

Кроме полной версии существует сокращенная форма C теста Кеттелла из 105 вопросов. И полная и сокращенная версии опросника рассчитаны на людей от 16 лет.

В общем осилить такой большой опросник не всем представляется простой задачей. А что если хочется узнать особенности не всех 16 факторов, а только одного. Например, интеллекта. Специально для этого у нас представлена краткая версия аналог. Ответьте всего на 8 вопросов и узнайте уровень своего интеллекта.

Автор теста: 
Testometrika Team

Встроить на сайт

Мето дика

16-факторный личностный
опросник Р. Б. Кеттелла (16-FPQ-187-A)

Текст методики «16-факториый личностный
опросник» Р. Кет-телла,вариантА(16ФЛО-187,
формаА) является необходимым для более
детального изучения личности, в
особенности для лиц с более высоким
уровнем образования и культуры, студентов
и выпускников высших учебных заведений,
взрослых с достаточным и разнообразным
жизненным опытом. Интерпретация
результатов опросника осуществ­ляется
по стенам, переход к которым от «сырых»
баллов производится по таблице
нормирования, помещенной вслед за
вопросами методики. По количеству
стенов, так и по количеству баллов этой
шкалы возможно идентифицировать тип
характера, а сле­довательно, и типы
темперамента, и мотивации испытуемых,
— разуме­ется, в предварительном
плане специального исследования этих
типов.

Инструкция.
В данном исследовании
вам будет предложен ряд во­просов и
три варианта ответа на каждый вопрос
(«а»., «б», «в»). Отве­чать нужно следующим
образом: сначала прочтите вопрос и
вариан­ты ответов на него, затем
выберите один из трех предложенных
вари­антов ответа; отражающих в большей
степени ваше мнение, нежели два остальных,
и поставьте крестик в соответствующей
клеточке на листке для ответов. Старайтесь
не прибегать слишком часто к про­межуточному
ответу типа «не уверен», «нечто среднее».
Выбирайте его только тогда, когда не
можете ответить иначе. Отвечайте на
каждый вопрос.

1. Я хорошо понял инструкцию к этому
вопроснику: а) да; б) не уверен; в) нет.

2. Я готов как можно искреннее ответить
на вопросы: а) да; б) не уверен; в) нет.

3. Я предпочел бы иметь дачу:

а) в оживленном дачном поселке;

б) предпочел бы нечто среднее;

в) уединенно, в лесу.

4. Я могу найти в себе достаточно сил,
чтобы справиться с жизненными трудностями:

а) всегда; б) обычно; в) редко.

5. При виде диких животных мне становится
не по себе, даже если они надежно спрятаны
в клетках:

6. Я воздерживаюсь от критики людей и их
взглядов: а) да; б) иногда; в) нет.

7. Я делаю людям резкие, критические
замечания, если мне кажется, что они
этого заслуживают:

а) обычно; б) иногда; в) никогда не делаю.

8. Я предпочитаю несложную классическую
музыку современ­ным популярным
мелодиям:

а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

9. Если бы я увидел двух дерущихся
соседских детей, я:

а) предоставил бы им самим выяснять свои
отношения;

б) не знаю, что предпринял бы;

в) постарался бы разобраться в их ссоре.

10. На собраниях и в компаниях:

а) я легко выхожу вперед;

б) верно нечто среднее;

в) я предпочитаю держаться в сторонке.

11. По-моему, интереснее быть:

а) инженером-конструктором;

б) не знаю, что предпочесть;

в) драматургом.

12. На улице я скорее остановлюсь, чтобы
посмотреть, как работает художник, чем
стану наблюдать за уличной ссорой: а)
да, это верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

13. Обычно я спокойно переношу самодовольных
людей, даже когда они хвастаются или
другим образом показывают, что они
высокого мнения о себе:

14. Если человек обманывает, я почти
всегда могу заметить это по выражению
его лица:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

15. Я считаю, что самую скучную повседневную
работу всегда нужно доводить до конца,
даже если кажется, что в этом нет
необходимости:

а) согласен, б) не уверен, в) не согласен.

16. Я предпочел бы взяться за работу:

а) где можно много заработать, если даже
заработки непосто­янны;

б) не знаю, что выбрать;

в) с постоянной, но относительно невысокой
зарплатой.

17. Я говорю о своих чувствах:

а) только в случае необходимости;

б) верно нечто среднее,

в) охотно, когда предоставляется
возможность.

18. Изредка я испытываю чувство внезапного
страха или неопре­деленного беспокойства,
сам не знаю отчего:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

19. Когда меня несправедливо критикуют
за то, в чем я не виноват:

а) никакого чувства вины у меня не
возникает;

б) верно нечто среднее;

в) я все же чувствую себя немного
виноватым.

20. На работе у меня бывает больше
затруднений с людьми, которые:

а) отказываются использовать современные
методы;

б) не знаю, что выбрать;

в) постоянно пытаются что-то изменить
в работе, которая и так идет нормально.

21. Принимая решения, я руководствуюсь
больше: а)сердцем;

б) сердцем и рассудком в равной мере;

в) рассудком.

22. Люди были бы счастливее, если бы они
больше времени проводили в обществе
своих друзей:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

23. Строя планы на будущее, я часто
рассчитываю на удачу: а) да; б) затрудняюсь
ответить; в) нет.

24. Разговаривая, я склонен:

а) высказывать свои мысли сразу, как
только они приходят в голову;

б) верно нечто среднее;

в) прежде хорошенько собраться с мыслями.

25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен,
я успокаиваюсь довольно быстро:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

26. При равной продолжительности рабочего
дня и одинаковой зарплате мне было бы
интереснее работать:

а) столяром или поваром;

б) не знаю, что выбрать;

в) официантом в хорошем ресторане.

27. У меня было:

а) очень мало выборных должностей;

б) несколько;

в) много выборных должностей.

28. «Лопата» так относится к «копать»,
как «нож» к: а) острый; б) резать; в) точить.

29. Иногда какая-нибудь мысль не дает
мне заснуть: а) да, это верно; б) не уверен;
в) нет, это неверно.

30. В своей жизни я, как правило, достигаю
тех целей, которые ставлю перед собой:

а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

31. Устаревший закон должен быть изменен:

а) только после основательного обсуждения;

б) верно нечто среднее; в)немедленно.

32. Мне становится не по себе, когда дело
требует от меня быстрых, действий,
которые как-то влияют на других людей:
а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

33. Большинство знакомых считает меня
веселым собеседником: а) да; б) не уверен;
в) нет.

34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых
людей:

а) меня это не волнует;

б) верно нечто среднее;

в) они вызывают у меня неприязнь и
отвращение.

35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись
в центре внимания: а) да; б) верно нечто
среднее; в) нет.

36. Я всегда рад присоединиться к большой
компании, например встретиться вечером
с друзьями, пойти на танцы, принять
участие в интересном общественном
мероприятии:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

37. В школе я предпочитал:

а) уроки музыки (пения);

б) затрудняюсь сказать;

в) занятия в мастерских, ручной труд.

38. Если меня назначают ответственным
за что-либо, я настаи­ваю, чтобы мои
распоряжения строго выполнялись, а
иначе я отказываюсь от поручения:

а) да; б) иногда; в) нет.

39. Важнее, чтобы родители:

а) способствовали тонкому развитию
чувств у своих детей;

б) верно нечто среднее;

в) учили детей управлять своими чувствами.

40. Участвуя в коллективной работе, я
предпочел бы:

а) попытаться внести улучшения в
организацию работы;

б) верно нечто среднее;

в) вести записи и следить за тем, чтобы
соблюдались правила.

41. Время от времени я чувствую потребность
заняться чем-нибудь, что требует
значительных физических усилий: а) да;
б) верно нечто среднее; в) нет.

42. Я предпочел бы обращаться с людьми
вежливыми и деликат­ными, чем с
грубоватыми и прямолинейными:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

43. Когда меня критикуют на людях, это
меня крайне угнетает: а) да, это верно;
б) верно нечто среднее; в) это неверно.

44. Если меня вызывает к себе начальник,
я:

а) использую этот случай, чтобы попросить
о том, что мне нужно;

б) верно нечто среднее;

в) беспокоюсь, что сделал что-то не так.

45. Я считаю, что люди должны очень серьезно
подумать, прежде чем отказываться от
опыта прежних лет, прошлых веков:

а) да; б) не уверен; в) нет.

46. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю
скрытое намерение автора убедить меня
в чем-то:

а) да; б) не уверен; в) нет.

47. Когда я учился в 7-10-м классах, я
участвовал в спортивной жизни школы:

а) довольно часто; б) от случая к случаю;
в) очень редко.

48. Я поддерживаю дома хороший порядок
и почти всегда знаю, что где лежит:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

49.
Когда
я думаю о том, что произошло в течение
дня, я нередко испытываю беспокойство:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

50. Иногда я сомневаюсь, действительно
ли люди, с которыми я беседую, интересуются
тем, что я говорю:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

51. Если бы мне пришлось выбирать, я
предпочел бы быть:

а) лесничим;

б) трудно выбрать;

в) учителем старших классов.

52. Ко дню рождения, к праздникам:

а) люблю делать подарки;

б) затрудняюсь ответить;

в) считаю, что покупка подарков —
несколько неприятная обязанность.

53. «Усталый» так относится к «работа»,
как «гордый» к: а) улыбка; б) успех; в)
счастливый.

54. Какое из данных слов не подходит к
двум остальным: а) свеча; б) луна; в) лампа.

55. Мои друзья:

а) меня не подводили;

б) изредка;

в) подводили довольно часто.

56. У меня есть такие качества, по которым
я определенно превосхожу других людей:

а) да; б) не уверен; в) нет.

57. Когда я расстроен, я всячески стараюсь
скрыть свои чувства от других:

а) да, это верно; б) скорее что-то среднее;
в) это неверно.

58. Мне хотелось бы ходить в кино, на
разные представления и в » другие
места, где можно развлечься:

а) чаще одного раза в неделю (чаще, чем
большинство людей);

б) примерно раз в неделю (как большинство);

в) реже одного раза в неделю (реже, чем
большинство).

59. Я думаю, что личная свобода в поведении
важнее хороших манер и соблюдения правил
этикета:

а) да; б) не уверен; в) нет.

60. В присутствии людей более значительных,
чем я (людей старше меня, или с большим
опытом, или с более высоким положением),
я склонен держаться скромно:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

61. Мне трудно рассказать что-либо большой
группе людей или выступить перед большой
аудиторией:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой
местности, легко могу сказать, где север,
где юг, восток или запад:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

63. Если бы кто-то разозлился на меня:

а) я постарался бы его успокоить;

б) не знаю, что бы я предпринял;

в) это вызвало бы у меня раздражение.

64. Когда я вижу статью которую считаю
несправедливой, я скорее склонен забыть
об этом, чем с возмущением ответить
автору:

а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

65. В моей памяти не задерживаются надолго
несущественные мелочи, например названия
улиц, магазинов:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

66. Мне могла бы понравиться профессия
ветеринара, который лечит и оперирует
животных:

а) да; б) трудно сказать; в) нет.

67. Я ем с наслаждением и не всегда столь
тщательно забочусь о своих манерах, как
это делают другие люди:

а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

68. Бывают периоды, когда мне ни с кем не
хочется встречаться: а) очень редко; б)
верно нечто среднее; в) довольно часто.

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

70. Когда я был подростком и мое мнение
расходилось с роди­тельским, я обычно:

а) оставался при своем мнении;

б) среднее между а
и в;

71. Мне бы хотелось работать в отдельной
комнате, а не вместе с коллегами:

а) да; б) не уверен; в) нет.

72. Я предпочел бы жить тихо, как мне
нравится, нежели быть предметом
восхищения, благодаря своим успехам:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

73. Во многих отношениях я считаю себя
вполне зрелым человеком: а) да, это верно;
б) не уверен; в) нет, это неверно.

74. Критика в том виде, в каком ее
осуществляют многие люди, скорее выбивает
меня из колеи, чем помогает:

а) часто; б) изредка; в) никогда.

75. Я всегда в состоянии строго контролировать
проявление своих чувств:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

76. Если бы я сделал полезное изобретение,
я предпочел бы:

б) трудно выбрать;

в) позаботиться о его практическом
использовании.

77. «Удивление» так относится к «необычный»,
как «страх» к: а) храбрый; б) беспокойный;
в) ужасный.

78. Какая из следующих дробей
не подходит к двум остальным:
а) 3 / 7 ;б) 3 / 9 ;в)3/ 11 .

79. Мне кажется, что некоторые люди не
замечают или избегают меня, хотя и не
знаю, почему:

а) да, верно; б) не уверен; в) нет, это
неверно.

80. Люди относятся ко мне менее
доброжелательно, чем я того заслуживаю
своим добрым к ним отношением:

а) очень часто; б) иногда; в) никогда.

81. Употребление нецензурных выражений
мне всегда противно (даже если при этом
нет лиц другого пола):

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

82. У меня, безусловно, меньше друзей, чем
у большинства людей: а) да; б) верно нечто
среднее; в) нет.

83. Очень не люблю бывать там, где не с
кем поговорить: а) верно; б) не уверен;
в) неверно.

84. Люди иногда называют меня легкомысленным,
хотя и счита­ют приятным человеком:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

85. В различных ситуациях в обществе я
испытывал волнение, похожее на то,
которое испытывает человек перед выходом
на сцену:

а) довольно часто; б) изредка; в) едва ли
когда-нибудь.

86. Находясь в небольшой группе людей, я
довольствуюсь тем, что держусь в стороне
и по большей части предоставляю говорить
другим:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

а) реалистические описания острых
военных или политиче­ских конфликтов;

б) не знаю, что выбрать;

в) роман, возбуждающий воображение и
чувства.

88. Когда мною пытаются командовать, я
нарочно делаю все наоборот:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

89. Если начальство или члены семьи в
чем-то меня упрекают, то, как правило,
только за дело:

а) верно; б) нечто среднее между а и в; в)
неверно.

90. Мне не нравится манера некоторых
людей «уставиться» и бесцеремонно
смотреть на человека в магазине или на
улице: а) верно; б) верно нечто среднее;
в) неверно.

91. Во время продолжительного путешествия
я предпочел бы:

б) не знаю, что выбрал бы;

в) провести время, беседуя с попутчиком.

92. В шутках о смерти нет ничего дурного
или противного хорошему вкусу:

а) да, согласен; б) верно нечто среднее;
в) нет, не согласен.

93. Если мои знакомые плохо обращаются
со мной и не скрыва­ют своей неприязни:

а) это нисколько меня не угнетает;

б) верно нечто среднее;

в) я падаю духом.

94. Мне становится не по себе, когда мне
говорят комплименты и хвалят в лицо:

а) да, это верно; б) верно нечто среднее;
в) нет, это неверно.

95. Я предпочел бы иметь работу:

а) с четко определенным и постоянным
заработком;

б) верно нечто среднее;

в) с более высокой зарплатой, которая
бы зависела от моих усилий и продуктивности.

96. Мне легче решить трудный вопрос или
проблему:

а) если я обсуждаю их с другими;

б) верно нечто среднее;

в) если я обдумываю их в одиночестве.

97. Я охотно участвую в общественной
жизни, в работе разных комиссий:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

98. Выполняя какую-либо работу, я не
успокаиваюсь, пока не будут учтены даже
самые незначительные детали:

а) верно; б) среднее между а и в; в) неверно.

99. Иногда совсем незначительные
препятствия очень сильно раздражают
меня:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю
во сне: а) да; б) верно нечто среднее; в)
нет.

101. Если бы я работал в хозяйственной
сфере, мне было бы интереснее:

а) беседовать с заказчиками, клиентами;

б) выбираю нечто среднее;

в) вести счета и другую документацию.

102. «Размер» так относится к «длине»,
как «нечестный» к: а) тюрьма; б) грешный;
в) укравший.

103. АБ так относится к ГВ, как СР к: а) ПО;
б) ОП; в) ТУ.

104. Когда люди ведут себя неблагоразумно
и безрассудно:

а) я отношусь к этому спокойно;

б) верно нечто среднее;

в) испытываю к ним чувство презрения.

105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко
разговаривают:

а) это мне не мешает, я могу сосредоточиться;

б) верно нечто среднее;

в) это портит мне удовольствие и злит
меня.

106. Думаю, что обо мне правильнее сказать,
что я:

а) вежливый и спокойный;

б) верно нечто среднее;

в) энергичный и напористый.

107. Я считаю, что:

а) жить нужно по принципу «делу время —
потехе час»;

б) нечто среднее между а и в;

в) жить нужнее веселее, не особенно
заботясь о завтрашнем дне.

108. Лучше быть осторожным и ожидать
малого, чем заранее радоваться, в глубине
души предвкушая успех:

109. Если я задумываюсь о возможных
трудностях в своей работе:

а) я стараюсь заранее составить план,
как с ними справиться;

б) верно нечто среднее;

в) думаю, что справлюсь с ними, когда они
появятся.

110. Я легко осваиваюсь в любом обществе:
а) да; б) не уверен; в) нет.

111. Когда нужно немного дипломатии и
умения убедить людей в чем-нибудь, обычно
обращаются ко мне:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

112. Мне было бы интереснее:

а) консультировать молодых людей,
помогать им в выборе работы;

б) затрудняюсь ответить;

в) работать инженером-экономистом.

113. Если я абсолютно уверен, что человек
поступает несправед­ливо или эгоистично,
я заявляю ему об этом, даже если это
грозит мне некоторыми неприятностями:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

114. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь
дурашливое замеча­ние только для
того, чтобы удивить людей и посмотреть,
что они на это скажут:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

115. Я бы с удовольствием работал в газете
обозревателем театральных постановок,
концертов и т. п.:

а) да; б) не уверен; в) нет.

116. Если мне долго приходится сидеть на
собрании, не разгова­ривая и не
двигаясь, я никогда не испытываю
потребности рисовать что-либо и ерзать
на стуле:

а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.

117. Если мне кто-то говорит то, что, как
мне известно, не соответствует
действительности, я скорее подумаю:

а) «он — лжец»;

б) верно нечто среднее;

в) «видимо, его неверно информировали».

118. Предчувствие, что меня ожидает
какое-то наказание, даже если я не сделал
ничего дурного, возникает у меня:

119. Мнение, что болезни вызываются
психическими причинами в той же мере,
что и физическими (телесными), значительно
преувеличено:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

120. Торжественность, красочность должны
обязательно сохра­няться в любой
важной государственной церемонии:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

121. Мне неприятно, если люди считают, что
я слишком невы­держан и пренебрегаю
правилами приличия:

а) очень; б) немного; в) совсем не беспокоит.

122. Работая над чем-то, я предпочел бы
делать это:

а) в коллективе;

б) не знаю, что выбрал бы;

в) самостоятельно.

123. Бывают периоды, когда трудно удержаться
от чувства жалости к самому себе:

а) часто; б) иногда; в) никогда.

124. Зачастую люди слишком быстро выводят
меня из себя: а) да; б) верно нечто среднее;
в) нет.

125. Я всегда могу без особых трудностей
избавиться от старых привычек и не
возвращаться к ним больше:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

126. При одинаковой зарплате я предпочел
бы быть:

а) адвокатом;

б) затрудняюсь выбрать;

в) штурманом или летчиком.

127. «Лучше» так относится к «наихудший»,
как «медленнее» к: а) скорый; б) наилучший;
в) быстрейший.

128. Какое из следующих сочетаний знаков
должно продолжить ряд ХООООХХОООХХХ:

а) ОХХХ; б) ООХХ; в) ХООО.

129. Когда приходит время для осуществления
того, что я заранее планировал и ждал,
я иногда чувствую себя не в состоянии
это сделать:

а) согласен; б) верно нечто среднее; в)
не согласен.

130. Обычно я могу сосредоточиться и
работать, не обращая внимания на то, что
люди вокруг очень шумят:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

131. Бывает, что я говорю незнакомым людям
о вещах, которые кажутся мне важными,
независимо от того, спрашивают меня об
этом или нет:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

132. Я провожу много свободного времени,
беседуя с друзьями о тех приятных
событиях, которые мы вместе пережили
когда-то:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

133. Мне доставляет удовольствие совершать
рискованные поступки только ради забавы:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

134. Меня очень раздражает вид неубранной
комнаты: а) да; б) верно нечто среднее;
в) нет.

135. Я считаю себя очень общительным
(открытым) человеком: а) да; б) верно нечто
среднее; в) нет.

136. В общении с людьми:

а) я не стараюсь сдерживать свои чувства;

б) верно нечто среднее;

в) я скрываю свои чувства.

137. Я люблю музыку:

а) легкую, живую, холодноватую;

б) верно нечто среднее;

в) эмоционально насыщенную и сентиментальную.

138. Меня больше восхищает красота стиха,
чем красота и совершенство оружия:

а) да; б) не уверен; в) нет.

139. Если мое удачное замечание осталось
незамеченным:

а) я не повторяю его;

б) затрудняюсь ответить;

в) повторяю свое замечание снова.

140. Мне бы хотелось вести работу среди
несовершеннолетних правонарушителей,
освобожденных на поруки:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

141. Для меня более важно:

а) сохранять хорошие отношения с людьми;

б) верно нечто среднее;

в) свободно выражать свои чувства.

142. В туристском путешествии я предпочел
бы придерживаться программы, составленной
специалистами, нежели самому планировать
свой маршрут:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

143. Обо мне справедливо думают, что я
упорный и трудолюби­вый человек, но
успехов добиваюсь редко:

а) да; б) не уверен; в) нет.

144. Если люди злоупотребляют моим
расположением к ним, я не обижаюсь и
быстро забываю об этом:

а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.

145. Если бы в группе разгорелся жаркий
спор:

а) мне было бы любопытно, кто выйдет
победителем;

б) верно нечто среднее;

в) я бы очень хотел, чтобы все закончилось
мирно.

146. Я предпочитаю планировать свои дела
сам, без посторонне­го вмешательства
и чужих советов:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

147. Иногда чувство зависти влияет на мои
поступки, а) да; б) верно нечто среднее;
в) нет.

148. Я твердо убежден, что начальник может
быть не всегда прав, но он всегда имеет
право настоять на своем:

а) да; б) не уверен; в) нет.

149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь
обо всем, что меня ожидает:

а) да; б) иногда; в) нет.

150. Если я участвую в какой-нибудь игре,
а окружающие громко высказывают свои
соображения, меня это не выводит из
равновесия:

а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.

151. Мне кажется, интересно быть:

а) художником;

б) не знаю, что выбрать;

в) директором театра или киностудии.

152. Какое из следующих слов не подходит
к двум остальным: а) какой-либо; б)
несколько; в) большая часть.

153. «Пламя» так относится к «жаре», как
«роза» к: а) шипы; б) красные лепестки;
в) запах.

154. У меня бывают такие волнующие сны,
что я просыпаюсь: а) часто; б) изредка;
в) практически никогда.

155. Даже если многое против успеха
какого-либо начинания, я все-таки считаю,
что стоит рискнуть:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

156. Мне нравятся ситуации, в которых я
невольно оказываюсь в роли руководителя,
потому что лучше всех знаю, что дол­жен
делать коллектив:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

157. Я предпочел бы одеваться скорее
скромно, так, как все, чем броско и
оригинально:

а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.

158. Вечер, проведенный за любимым занятием,
привлекает меня больше, чем оживленная
вечеринка:

а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.

159. Порой я пренебрегаю добрыми советами
людей, хотя и знаю, что не должен этого
делать:

а) изредка; б) вряд ли когда-нибудь; в)
никогда.

160. Принимая решения, я считаю для себя
обязательным учиты­вать основные
формы поведения — «что такое хорошо и
что такое плохо»:

а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.

161. Мне не нравится, когда люди смотрят,
как я работаю: а) да; б) верно нечто
среднее; в) нет.

162. Не всегда можно осуществить что-либо
постепенными, умеренными методами,
иногда необходимо применить силу: а)
согласен; б) верно нечто среднее; в) не
согласен.

Вопросы входящие в тест на профориентацию

1. Я хорошо понял инструкцию к этому опроснику.
2. Я готов как можно искренней ответить на вопросы.
3. Я предпочел бы иметь дачу:
4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями.
5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках.
6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов.
7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают.
8. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям.
9. Если бы я увидел ссорящихся не на шутку соседских детей:
10. На собраниях и в компаниях:
11. По-моему, интереснее быть:
12. На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой.
13. Обычно я спокойно переношу самодовольство людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе:
14. Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица.
15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости.
16. Я предпочел бы взяться за работу:
17. Я говорю о своих чувствах:
18. Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства, сам не знаю от чего.
19. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват:
20. На работе у меня бывает больше затруднений с людьми, которые:
21. Принимая решения, я руководствуюсь больше:
22. Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей.
23. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу.
24. Разговаривая, я склонен:
25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро.
26. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать:
27. У меня было:
28. Слово «Лопата» так относится к слову «копать», как слово «нож» к слову:
29. Иногда какая-нибудь навязчивая мысль не дает мне заснуть.
30. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой.
31. Устаревший закон должен быть изменен:
32. Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых действий, которые как-то влияют на других людей.
33. Большинство знакомых считают меня веселым собеседником.
34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей:
35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания.
36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например: встретится вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии.
37. В школе я предпочитал:
38. Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения.
39. Важнее, чтобы родители:
40. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы:
41. Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий
42. Я предпочел бы общаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными.
43. Когда меня критикуют на людях, это меня крайне угнетает.
44. Если меня вызывает к себе начальник, я:
45. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать прежде чем отказываться от опыта прошлых веков.
46. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то.
47. Когда я учился в 9 – 11 классах, я участвовал в спортивной жизни школы:
48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, что где лежит.
49. Когда я думаю о том, что произошло в течении дня, я нередко испытываю беспокойство.
50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю.
51. Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть:
52. Ко дню рождения, к праздникам:
53. Слово «усталый» так относится к слову «работа», как слово «гордый» к слову:
54. Какое из данных слов не подходит к двум остальным:
55. Мои друзья:
56. У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей.
57. Когда я расстроен, я всячески стараюсь скрыть свои чувства от других.
58. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в другие места, где можно развлечься.
59. Я думаю, что личная свобода в поведении важнее хороших манер и соблюдения этикета.
60. В присутствии людей, более значительных, чем я (людей старше меня, или с большим опытом, или с более высоким положением), я склонен держаться скромно.
61. Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступать перед большой аудиторией.
62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности: легко могу сказать, где север, где юг, где восток или запад:
63. Если бы кто-то разозлился на меня:
64. Когда я вижу статью, которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору
65. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например, названия улиц, магазинов.
66. Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, который лечит и оперирует животных.
67. Я ем с наслаждением и не всегда столь тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди.
68. Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться.
69. Иногда мне говорят, что мой голос и вид слишком явно выдают мое волнение.
70. Когда я был подростком и мое мнение расходилось с родительским, я обычно:
71. Мне хотелось бы работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами.
72. Я предпочел бы жить тихо, так, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения благодаря своим успехам.
73. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком.
74. Критика в том виде, в каком ее осуществляют многие люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает.
75. Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств.
76. Если бы я сделал полезное изобретение, я предпочел бы:
77. Слово «удивление» так относится к слову «необычный», как слово «страх» к слову:
78. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным:
79. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему.
80. Люди относятся ко мне более доброжелательно, чем я того заслуживаю своим добрым к ним отношением.
81. Употребление нецензурных выражений мне всегда противно (даже если при этом нет лица другого пола)
82. У меня безусловно меньше друзей, чем у большинства людей.
83. Очень не люблю бывать там, где не с кем поговорить.
84. Люди иногда называют меня легкомысленным, хотя и считают приятным человеком.
85. В различных ситуациях в обществе я испытывал волнение, похожее на то, которое испытывает человек перед выходом на сцену.
86. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим.
87. Мне больше нравится читать:
88. Когда мною пытаются командовать, я нарочно делаю все наоборот.
89. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело.
90. Мне не нравится манера некоторых людей «уставиться» и бесцеремонно смотреть на человека в магазине или на улице.
91. Во время продолжительного путешествия я предпочел бы:
92. В шутках о смерти нет ничего дурного или противного хорошему вкусу.
93. Если мои знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни:
94. Мне становится не по себе, когда мне говорят комплименты и хвалят в лицо.
95. Я предпочел бы иметь работу:
96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему:
97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий и т.д.
98. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали.
99. Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают меня.
100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю во сне.
101. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее:
102. Слово «размер» так относится к слову «длина», как слово «нечестный» к слову:
103. АБ так относится к ГВ, как СР к:
104. Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно:
105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают:
106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:
107. Я считаю, что:
108. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех.
109. Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе:
110. Я легко осваиваюсь в любом обществе:
111. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне.
112. Мне было бы интереснее:
113. Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями.
114. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут.
115. Я бы с удовольствием работал в газете обозревателем театральных постановок, концертов и т.п.
116. Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле.
117. Если мне кто-то говорит то, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю:
118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
119. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено.
120. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии.
121. Мне не приятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия.
122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это:
123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе.
124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя.
125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше.
126. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть:
127. Слово «лучше» так относится к слову «наихудший», как слово «медленнее» к слову:
128. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить этот ряд: Х0000ХХ000ХХХ?
129. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать.
130. Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг меня шумят.
131. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет
132. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то.
133. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только ради забавы.
134. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты.
135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком.
136. В общении с людьми:
137. Я люблю музыку:
138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия.
139. Если мое удачное замечание осталось незамеченным:
140. Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей. Освобожденных на поруки.
141. Для меня более важно:
142. В туристском путешествии я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут.
143. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко.
144. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом.
145. Если бы в группе разгорелся жаркий спор:
146. Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов.
147. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки.
148. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем.
149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает.
150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказывают свои соображения, меня это не выводит из равновесия.
151. Мне кажется, интереснее быть:
152. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
153. Слово «пламя» так относится к слову «жара», как слово «роза» к слову:
154. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь:
155. Даже если многое против успеха какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть.
156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив.
157. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально.
158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка.
159. Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что не должен этого делать.
160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные нормы поведения: «что такое хорошо и что такое плохо».
161. Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю.
162. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо применить силу.
163. В школе я предпочитал (предпочитаю)
164. Иногда у меня бывали огорчения из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований.
165. Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и своими привычками:
166. Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить.
167. В воспитании важнее:
168. Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах.
169. Я думаю, что наше общество, руководствуясь целесообразностью, должно создавать новые обычаи и отбрасывать в сторону старые привычки и традиции.
170. У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимателен.
171. Я лучше усваиваю материал:
172. Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил.
173. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в своей правоте.
174. Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки.
175. Я не часто говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть.
176. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества:
177. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
178. Слово «скоро» так относится к слову «никогда», как слово «близко» к слову:
179. Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом.
180. Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы.
181. Пожалуй, для меня более характерна:
182. Меня считают очень восторженным человеком.
183. Мне нравится работа разнообразная, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна.
184. Я человек весьма пунктуальный и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее.
185. Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства.
186. Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты.
187. Я добросовестно ответил на все вопросы и ни одного не пропустил.

Опросник Кэттелла является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан под руководством Р.Б. Кэттелла и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кэттеллом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.

Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

Опросник Кэттелла включает в себя все виды испытаний — и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению.

Процедура проведения

Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке.

Инструкция

Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Старайтесь отвечать искренне и точно. В начале Вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть не нуждаетесь ли Вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие Вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос.

Пример:

1. Я люблю смотреть командные игры:
а) да в) иногда с) нет

2. Я предпочитаю людей:
а) сдержанных в) затрудняюсь ответить с) быстро устанавливающих дружеские контакты.

3. Деньги не могут принести счастья:
а) да в) не знаю с) нет

4. Женщина находится в таком же отношении к ребенку, как кошка к:
а) котенку в) собаке с) мальчику.

На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало. Если Вам что-нибудь неясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора.

Отвечая помните следующих четыре правила:

  1. У Вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который Вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно, чтобы Вы могли выбрать то, что бы хотелось. Например, первый вопрос в примерах спрашивает Вас о «командных играх». Вы, возможно, больше любите футбол, чем баскетбол. Но Вас спрашивают о «средней игре», о той ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте самый точный ответ, который Вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.
  2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех – пяти вопросов.
  3. Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к Вам, но дайте все же лучшее, что Вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личные, но помните, что результаты не разглашаются и не – могут быть получены без специального «ключа». Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.
  4. Отвечайте так честно, как возможно, то что верно для Вас. Но пишите того, что как Вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

Обработка результатов

Обработка полученных данных производится с помощью ключа.

Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «b» — в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» — здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.

Ключ к методике Кэттелла (форма A)

Ключ к методике Кэттелла (форма C)

Полученное значение каждого фактора переводится в стены (стандартные единицы) с помощью приведенных таблиц.

Таблицы перевода сырых баллов в стены (форма А)

Таблица перевода сырых баллов в стены (форма С)

Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится так называемый «профиль личности».

Кроме первоначальных 16 факторов, можно выделить четыре фактора второго порядка.

Формулы расчета четырех вторичных факторов:

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

1. Тревожность (F1).

2. Интроверсия — экстраверсия (F2).

3. Чувствительность (F3).

4. Конформность (F4).

Пример построения «профиля личности»

Интерпретация результатов

Описание первичных факторов

Описание вторичных факторов

При интерпретации уделяется внимание в первую очередь «пикам» профиля, т. е. наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» — от 8 до 10 стенов.

Интерпретация сочетаний первичных факторов

При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

  • А – общительность
  • Н – смелость
  • Е – доминантность
  • L – подозрительность
  • N – дипломатичность
  • Q2 – самостоятельность.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

  • В – интеллектуальность
  • М – мечтательность
  • N – дипломатичность
  • Q1 – восприимчивость к новому.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

  • С – эмоциональная устойчивость
  • F – беспечность
  • H – смелость в социальных контактах
  • I – эмоциональная чувствительность
  • O – тревожность
  • Q4 – напряженность

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

  • Q3 – самодисциплина
  • G – моральная нормативность

Стимульный материал

Литература

  1. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кэттеллла. — СПб.: Речь, 2001.
  2. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998.
  3. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.

Как интепретировать все факторы в тесте Кеттела (16 PF — опросник)

Первичные факторы
I. Фактор «А»

(ориентирован на определение степени общительности человека в группе)
«-» «Шизотимия» «+» «Аффектотимия»
скрытый, обособленный, критичный, непреклонный, необщительный, замкнутый, безучастный, отстаивает свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептичный, холодный (жесткий), сердитый, мрачный сердечный, добрый, общительный, открытый, естественный, непринужденный, добродушный, беспечный, готов к содружеству, предпочитает присоединяться, внимателен к людям, мягкосердечный, небрежный, доверчивый, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
II. Фактор «В»
«-» «Низкий интеллект» «+» «Высокий интеллект»
несобранный, тупой, конкретность и ригидность мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкие умственные способности, не может решать абстрактные задачи собранный, сообразительный, наблюдается абстрактность мышления, высокие общие умственные способности, проницательный, быстро схватывающий, интеллектуально приспосабливается, существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией
III. Фактор «С»
«-» «Слабость Я» «+» «Сила Я»
слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, переменчив, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах, беспокойный, уклоняется от общественности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, невротические симптомы, ипохондрия, утомляемость сила, эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей, может иметь место эмоциональная ригидность и нечувствительность
IV. Фактор «Е»
«-» «Конформность» «+» «Доминантность»
мягкий, кроткий послушный, услужливый, любезный, зависимый, застенчивый, уступчивый, берет вину на себя, безропотный, пассивный, покорный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный, экспрессивный, скромный, легко выводится из равновесия авторитетным руководством и властями доминирование, властность, неуступчивый, самоуверенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, неустойчивый, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
V. Фактор «F»
«-» «Сдержанность» «+» «Экспрессивность»
озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный, с самоанализом, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный, жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный, отмечается значимость социальных контактов, искренен в отношениях, эмоционален, динамичен в общении, часто становится лидером, энтузиаст, верит в удачу
VI. Фактор «G»
«-» «Низкое супер-эго» «+» «Высокое супер-эго»
подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянный, гибкий, переменчивый, вызывает недоверие, потворствует своим желаниям, небрежный, ленивый, независимый, игнорирует обязанности, подвержен влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, неорганизованность, возможно антисоциальное поведение высокая нормативность, сильный характер, добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упорный, стойкий, решительный, достойный доверия, эмоционально дисциплинирован, собранный, совестливый, имеет чувство долга, соблюдает моральные стандарты и правила, настойчивость в достижении цели, точность, деловая направленность
VII. Фактор «Н»
«-» «Тректия» «+» «Пармия»
робость, нерешительность, не уверен в своих силах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанный, боязливый, эмоциональный, озлобленный, раздраженный, ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к другим, предпочитает находиться в тени, большому обществу предпочитает одного — двух друзей смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть, авантюристичный, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, держится свободно, эмоциональный, артистические интересы, беззаботный, не понимает опасности
VIII. Фактор «I»
«-» «Харрия» «+» «Премсия»
низкая чувствительность, суровость, толстокожесть, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, ожидает малого от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суровый (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса, не фантазер, действует практично и логично, постоянный, не обращает внимания на физические недомогания мягкосердечие, нежность, зависимость, чувствительность, сверхосторожность, стремление к покровительству, неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих, навязчивый, ненадежный, ищет помощи и симпатии, способный к эмпатии и пониманию, добрый, терпимый к себе и окружающим, утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует по интуиции, женственный, фантазирует в беседе и наедине с собой, изменчивый, ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья, художественность восприятия мира
IX. Фактор «L»
«-» «Алаксия» «+» «Протенсия»
доверчивый, откровенный, чувство собственной незначимости, соглашается с условиями, внутренняя расслабленность, жалуется на перемены, неподозрительный, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уживчивый, благожелательный по отношению к другим, небрежно относится к замечаниям, покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение, завистливый, большое самомнение, догматичность, подозрительность, задерживает свое внимание на неудачах, тиран, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, раздражительный, его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен
X. Фактор «M»
«-» «Праксерния» «+» «Аутия»
практичен, тверд, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практическом суждении, честный, добросовестный, беспокойный, свойственна некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность, поглощен своими идеями, интересуется искусством и основными верованиями, увлечен внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенный, легко приводится в восторг
XI. Фактор «N»
«-» «Прямолинейность» «+» «Дипломатичность»
наивность, простоватость, прямой, откровенный, естественный, непосредственный, бестактный в обращении, имеет неконкретный ум, общительный, несдержан эмоционально, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытен в анализе мотивировок, довольствуется имеющимся, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытный, искушенный, расчетливый, разумный, изысканный, умеет вести себя в обществе, имеет точный ум, эмоционально выдержан, искусственный, эстетически изощрен, проницателен по отношению к окружающим, честолюбивый, бывает ненадежен, осторожен, «срезает углы»
XII. Фактор «O»
«-» «Гипертимия» «+» «Гипотимия»
беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие, веселый, жизнерадостный, нераскаивающийся, безмятежный, спокойный, нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих, беспечен, энергичен, небоязливый, бездумный чувство вины, полон тревоги и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, ранимый, обеспокоенность, депрессивный, подавленный, легко плачет, легко раним, одинокий, находится во власти настроений, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих, скрупулезный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачные раздумья
XIII. Фактор «Q1»
«-» «Консерватизм» «+» «Радикализм»
почтенный, имеет установившиеся взгляды и идеи, принимает только испытанное временем, подозрителен к новым людям, с сомнением относится к новым идеям, терпим к традиционным трудностям, склонен к морализации и нравоучениям экспериментатор, аналитик, либерал, свободомыслящий, терпимость к неудобствам, критически настроен, хорошая информированность, не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
XIV. Фактор «Q2»
«-» «Зависимость от группы» «+» «Самодостаточность»
социабельность, несамостоятельность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими, следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим
XV. Фактор «Q3»
«-» «Низкое самомнение» «+» «Высокое самомнение»
плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, невнимателен и неделикатен, недисциплинирован, внутренняя конфликтность представлений о себе самолюбие, самоконтроль, точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целенаправлен
XVI. Фактор «Q4»
«-» «Низкая эго-напряженность» «+» «Высокая эго-напряженность»
расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, нефрустрирующий, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность, невозмутимость собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активен, слабое чувство порядка, раздражительный
Вторичные факторы
I. Фактор «F1»
«-» «Низкая тревожность» «+» «Высокая тревожность»
жизнь в целом удовлетворяет, способен достичь желаемого, слабая мотивация и отсюда неспособность к достижению трудных целей не обязательно невротик (т.к. тревога может быть ситуационной), плохая приспособляемость (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает деятельность
II. Фактор «F2»
«-» «Интроверт» «+» «Экстраверт»
робость, застенчивость, «достаточно себя», подавляем в межличностных конфликтах, застенчивость (не обязательно), сдержанность, скрытность хорошо устанавливает и поддерживает социальные контакты
III. Фактор «F3»
«-» «Сензитивность» «+» «Реактивная уравновешенность»
хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за избытка раздумий стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, ориентирован на очевидное и явное, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
IV. Фактор «F4»
«-» «Конформность» «+» «Независимость»
подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее у людей, склонность ориентироваться на групповые нормы агрессивность, смелость, хваткость, сообразительность, быстрота

Интерпретация парных сочетаний первичных факторов.

При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психолога.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

А — общительность
Н — смелость
Е — доминантность
L — подозрительность
N — дипломатичность
Q 2 — самостоятельность.

Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q 2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q 2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q 2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

В — интеллектуальность
М — мечтательность
N — дипломатичность
Q 1 — восприимчивость к новому.

Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

Сочетание факторов N и Q 1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q 1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q 1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q 1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

С — эмоциональная устойчивость
F — беспечность
H — смелость в социальных контактах
I — эмоциональная чувствительность
O — тревожность
Q 4 — напряженность

Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

Сочетание факторов O и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q 4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q 4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

Q 3 — самодисциплина
G — моральная нормативность

Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

Средние значения факторов Q 3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

Низкие значения факторов Q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

Вторичные факторы опросника Р. Кеттелла.

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

1. Тревожность
F1 = : 10,
Где «38» — нормирующая константа,
L, O, Q 4 , C, H, Q 3 — значения соответствующих факторов в стенах.

2. Экстарверсия
F2 = : 10,
Где «10» — нормирующая константа,
A, E, F, H, Q 2 — значения соответствующих факторов в стенах.

3. Эмоциональная лабильность
F3 = : 10,
Где «77» — нормирующая константа,
C, E, F, N, A, I, M — значения соответствующих факторов в стенах.

4. Доминантность
F4 = : 10,
Где E, M, Q 1 , Q 2 , A, G — значения соответствующих факторов в стенах.

Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» — от 8 до 10 стенов.

  • Интерпретация факторов

результат:

Результатом теста является профиль вашей личности, построенный по выявленным в ходе опроса 16-ти факторам. Факторы измеряются в условных единицах – «стенах» – и распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «−», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». При интерпретации следует уделять внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле (соответствующие части текста выделены полужирным
), в особенности – тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.


Профиль вашей личности

Интерпретация первичных факторов

. Фактор A («замкнутость – общительность») = 1
(A−)

Для низкого значения (A−) характерно: скрытность, обособленность, отчужденность, недоверчивость, необщительность, замкнутость, критичность, склонность к объективности, ригидности, к излишней строгости в оценке людей. Трудности в установлении межличностных, непосредственных контактов

Для высокого значения (A+) характерно: общительность, открытость, естественность, непринужденность, готовность к сотрудничеству, приспособляемость, внимание к людям, готовность к совместной работе, активность в устранении конфликтов в группе, готовность идти на поводу. Легкость в установлении непосредственных, межличностных контактов

Результат 1-3 стена – склонен к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Вещи его привлекают больше, чем люди. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Склонен к точности, ригидности в деятельности, личных установках. Во многих профессиях это желательно. Иногда он склонен быть критически настроенным, несгибаемым, твердым, жестким.

. Фактор B (интеллект) = 9
(B+)

Для низкого значения (B−) характерно: конкретность и некоторая ригидность мышления, затруднения в решении абстрактных задач, сниженная оперативность мышления, недостаточный уровень общей вербальной культуры.

Для высокого значения (B+) характерно: развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость. Достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной.

Результат 8-10 стенов – быстро воспринимает и усваивает новый учебный материал. Имеется некоторая корреляция с культурным уровнем, а также с реактивностью. Высокие баллы указывают на отсутствие снижения функций интеллекта в патологических состояниях.

. Фактор C («эмоциональная нестабильность – эмоциональная стабильность») = 7
(C+)

Для низкого значения (C−) характерно: эмоциональная неустойчивость, импульсивность; человек находится под влиянием чувств, переменчив в настроениях, легко расстраивается, неустойчив в интересах. Низкая толерантность по отношению к фрустрации, раздражительность, утомляемость.

Для высокого значения (C+) характерно: эмоциональная устойчивость, выдержанность; человек эмоционально зрелый, спокойный, устойчив в интересах, работоспособный, может быть ригидным, ориентирован на реальность.

Результат 7 стенов – эмоционально устойчивый, трезво оценивающий действительность, активный, зрелый.

. Фактор E («подчиненность – доминантность») = 9
(E+)

Для низкого значения (E−) характерно: мягкость, уступчивость, тактичность, кроткость, любезность, зависимость, безропотность, услужливость, почтительность, застенчивость, готовность брать вину на себя, скромность, экспрессивность, склонность легко выходить из равновесия.

Для высокого значения (E+) характерно: самостоятельность, независимость, настойчивость, упрямство, напористость, своенравие, иногда конфликтность, агрессивность, отказ от признания внешней власти, склонность к авторитарному поведению, жажда восхищения, бунтарь.

Результат 8-10 стенов – утверждающий себя, свое «Я», самоуверенный, независимо мыслящий. Склонен к аскетизму, руководствуется собственными правилами поведения, враждебный и экстрапунитивный (авторитарный), командует другими, не признает авторитетов.

. Фактор F («сдержанность – экспрессивность») = 7
(F+)

Для низкого значения (F−) характерно: благоразумие, осторожность, рассудительность в выборе партнера по общению. Склонность к озабоченности, беспокойству о будущем, пессимистичность в восприятии действительности, сдержанность в проявлении эмоций.

Для высокого значения (F+) характерно: жизнерадостность, импульсивность, восторженность, беспечность, безрассудность в выборе партнеров по общению, эмоциональная значимость социальных контактов, экспрессивность, экспансивность, эмоциональная яркость в отношениях между людьми, динамичность общения, которая предполагает эмоциональное лидерство в группах

Результат 7 стенов – безалаберный, импульсивно-живой, веселый, полный энтузиазма.

. Фактор G («низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения») = 1
(G−)

Для низкого значения (G−) характерно: склонность к непостоянству, подверженность влиянию чувств, случая и обстоятельств. Потворствует своим желаниям, не делает усилий по выполнению групповых требований и норм. Неорганизованность, безответственность, импульсивность, отсутствие согласия с общепринятыми моральными правилами и стандартами, гибкость по отношению к социальным нормам, свобода от их влияния, иногда беспринципность и склонность к асоциальному поведению.

Для высокого значения (G+) характерно: добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность.

Результат 1-3 стена – тенденция к непостоянству цели, непринужденный в поведении, не прилагает усилий к выполнению групповых задач, выполнению социально-культурных требований. Его свобода от влияния группы может вести к асоциальным поступкам, но временами делает его деятельность более эффективной. Отказ от подчинения правилам уменьшает соматические расстройства при стрессе.

. Фактор H («робость – смелость») = 4
(H−)

Для низкого значения (H−) характерно: робость, застенчивость, эмоциональная сдержанность, осторожность, социальная пассивность, деликатность, внимательность к другим, повышенная чувствительность к угрозе, предпочтение индивидуального стиля деятельности и общения в малой группе (2–3 человека).

Для высокого значения (H+) характерно: смелость, предприимчивость, активность; человек имеет эмоциональные интересы, готовность к риску и сотрудничеству с незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах, способность принимать самостоятельные, неординарные решения, склонность к авантюризму и проявлению лидерских качеств.

Результат 4 стена – застенчивый, сдержанный, неуверенный, боязливый, робкий.

. Фактор I («жесткость – чувствительность») = 6
(I+)

Для низкого значения (I−) характерно: несентиментальность, самоуверенность, суровость, рассудочность, гибкость в суждениях, практичность, иногда некоторая жесткость и черствость по отношению к окружающим, рациональность, логичность.

Для высокого значения (I+) характерно: чувствительность, впечатлительность, богатство эмоциональных переживаний, склонность к романтизму, художественное восприятие мира, развитые эстетические интересы, артистичность, женственность, склонность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей, утонченная эмоциональность.

. Фактор L («доверчивость – подозрительность») = 8
(L+)

Для низкого значения (L−) характерно: открытость, уживчивость, терпимость, покладистость; свобода от зависти, уступчивость. Может быть чувство собственной незначительности.

Для высокого значения (L+) характерно: осторожность, эгоцентричность, настороженность по отношению к людям; склонность к ревности, стремление возложить ответственность за ошибки на окружающих, раздражительность. Иногда автономность, самостоятельность и независимость в социальном поведении.

Результат 8-10 стенов – недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни. Осмотрителен в действиях, мало заботится о других людях, плохо работает в группе. Этот фактор не обязательно свидетельствует о паранойе.

. Фактор M («практичность – мечтательность») = 8
(M+)

Для низкого значения (M−) характерно: высокая скорость решения практических задач, прозаичность, ориентация на внешнюю реальность, развитое конкретное воображение, практичность, реалистичность.

Для высокого значения (M+) характерно: богатое воображение, поглощенность своими идеями, внутренними иллюзиями («витает в облаках»), легкость отказа от практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями, ориентированность на свой внутренний мир; мечтательность.

Результат 8-10 стенов – склонен к неприятному для окружающих поведению (не каждодневному), неконвенциальный, не беспокоится о повседневных вещах, самомотивированный, обладает творческим воображением. Обращает внимание на «основное» и забывает о конкретных людях и реальностях. Изнутри направленные интересы иногда ведут к нереалистическим ситуациям, сопровождающимся экспрессивными взрывами. Индивидуальность ведет к отвержению его в групповой деятельности.

. Фактор N («прямолинейность – дипломатичность») = 1
(N−)

Для низкого значения (N−) характерно: откровенность, простота, наивность, прямолинейность, бестактность, естественность, непосредственность, эмоциональность, недисциплинированность, неумение анализировать мотивы партнера, отсутствие проницательности, простота вкусов, довольствие имеющимся.

Для высокого значения (N+) характерно: изысканность, умение вести себя в обществе, в общении дипломатичность, эмоциональная выдержанность, проницательность, осторожность, хитрость, эстетическая изощренность, иногда ненадежность, умение находить выход из сложных ситуаций, расчетливость.

Результат 1-3 стена – склонен к отсутствию утонченности, к сентиментальности и простоте. Иногда грубоват и резок, обычно естественен и спонтанен.

. Фактор O («спокойствие – тревожность») = 9
(O+)

Для низкого значения (O−) характерно: беспечность, самонадеянность, жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, небоязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства вины.

Для высокого значения (O+) характерно: беспокойство, озабоченность, ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой.

Результат 8-10 стенов – депрессивен, плохое настроение преобладает, мрачные предчувствия и размышления, беспокойство. Тенденция к тревожности в трудных ситуациях. Чувство, что его не принимает группа. Высокий балл распространен в клинических группах всех типов.

. Фактор Q1 («консерватизм – радикализм») = 9
(Q1+)

Для низкого значения (Q1−) характерно: консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новых идей и принципов, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность.

Для высокого значения (Q1+) характерно: свободомыслие, экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям, недоверие к авторитетам, отказ принимать что-либо на веру, направленность на аналитическую, теоретическую деятельность.

Результат 8-10 стенов – поглощен интеллектуальными проблемами, имеет сомнения по различным фундаментальным вопросам. Он скептичен и старается вникнуть в сущность идей старых и новых. Он часто лучше информирован, менее склонен к морализированию, более – к эксперименту в жизни, терпим к несообразностям и к изменениям.

. Фактор Q2 («конформизм – нонконформизм») = 7
(Q2+)

Для низкого значения (Q2−) характерно: зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми, низкая самостоятельность, ориентация на социальное одобрение.

Для высокого значения (Q2+) характерно: независимость, ориентация на собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. При крайних высоких оценках склонность к противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать.

Результат 7 стенов – самоудовлетворенный, предлагающий собственное решение, предприимчивый.

. Фактор Q3 («низкий самоконтроль – высокий самоконтроль») = 1
(Q3−)

Для низкого значения (Q3−) характерно: низкая дисциплинированность, следует своим желаниям, зависимость от настроений, неумение контролировать свои эмоции и поведение.

Для высокого значения (Q3+) характерно: целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение.

Результат 1-3 стена – не руководствуется волевым контролем, не обращает внимания на социальные требования, невнимателен к другим. Может чувствовать себя недостаточно приспособленным.

. Фактор Q4 («расслабленность – напряженность») = 10
(Q4+)

Для низкого значения (Q4−) характерно: расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.

Для высокого значения (Q4+) характерно: собранность, энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенная мотивация, беспокойство, взвинченность, раздражительность.

Результат 8-10 стенов – склонен к напряженности, возбудимости.

Интерпретация вторичных факторов

. Фактор F1 («низкая тревожность – высокая тревожность») = 9.7
(F1+)

Для низкого значения (F1−) характерно: в общем этот человек удовлетворен тем, что есть, и может добиться того, что ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток мотивации в трудных ситуациях.

Для высокого значения (F1+) характерно: высокий уровень тревоги в ее обычном понимании. Тревога не обязательно невротическая, поскольку она может быть обусловлена ситуационно. Однако в чем-то имеет неприспособленность, т. к. человек недоволен в степени, которая не позволяет ему выполнять требования и достигать того, что желает. Очень высокая тревога обычно нарушает продуктивность и приводит к соматическим расстройствам.

. Фактор F2 («интроверсия – экстраверсия») = 5.2
(F2+)

Для низкого значения (F2−) характерно: склонность к сухости, к самоудовлетворению, замороженности межличностных контактов. Это может быть благоприятно в работе, требующей точности.

Для высокого значения (F2+) характерно: социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает и поддерживает межличностные связи. Это может быть очень благоприятным моментом в ситуациях, требующих темперамента такого типа. Эту черту следует считать всегда благоприятным прогнозом в деятельности, например в учебе.

. Фактор F3 («чувствительность – уравновешенность») = 6.9
(F3+)

Для низкого значения (F3−) характерно: тенденция испытывать затруднения в связи с проявляющейся во всем эмоциональностью. Эти люди могут относиться к типу недовольных и фрустрированных. Однако присутствует чувствительность к нюансам жизни. Вероятно, имеются артистические наклонности и мягкость. Если у такого человека возникает проблема, то на ее разрешение требуется много размышлений до начала действий.

Для высокого значения (F3+) характерно: предприимчивая, решительная и гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов, направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного размышления.

. Фактор F4 («конформность – независимость») = 11.9
(F4+)

Для низкого значения (F4−) характерно: зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые такую поддержку оказывают.

Для высокого значения (F4+) характерно: агрессивная, независимая, отважная, резкая личность. Старается выбрать такие ситуации, где подобное поведение, по крайней мере, терпят. Проявляет значительную инициативу.

Шкалы валидности

В дополнение к первичным личностным факторам опросника обычно подсчитываются два показателя, отражающие отношение к тестированию (шкалы валидности):
1) стремление выглядеть в благоприятном свете – шкала MD,
2) стремление выглядеть хуже, чем на самом деле – шкала FB.

Шкала MD
была разработана для выявления тех случаев, когда испытуемые пытаются создать слишком благоприятное представление о себе. Если оценка по шкале MD высокая, возникает несколько гипотез, которые нужно проверить:
1. Это может свидетельствовать о том, что испытуемый сознательно манипулирует тестовыми результатами (например, при приеме на работу).
2. Высокую оценку по шкале MD могут получить обследуемые, которых очень беспокоит вопрос о том, как они выглядят в глазах окружающих. В интервью они обычно признают этот факт, но при этом утверждают, что на вопросы отвечали искренне.
3. Иногда люди получают высокую оценку по шкале MD, хотя они и не искажают результаты. Например, это характерно для людей, поступающих на религиозную службу.

Шкала FB
была разработана для выявления испытуемых, чрезмерно опечаленных и озабоченных своими неудачами, реальными или воображаемыми. Две наиболее общие ситуации, при которых оценка по шкале FB высокая, следующие:
1. Человек стремится подчеркнуть свою психологическую дезадаптированность в целях получения психологической помощи.
2. Подчеркивание своих неудач и неадекватности может быть вызвано реальной депрессией или другими серьезными нарушениями.

Интерпретация парных сочетаний первичных факторов

. Сочетание факторов B и M характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В и М означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

. Сочетание факторов C и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Средние значения факторов С и I характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

. Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Средние значения факторов H и F отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

. Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O и Q4 описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

. Сочетание факторов Q3 и G характеризует саморегулятивные способности.

Низкие значения факторов Q3 и G характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

Наиболее популярный опросник для оценки индивидуально-психологических особенностей личности. Стандартизованный многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла 16PF (версия А) состоит из 187 вопросов и оценивает личность по 16 факторам. Адаптированный вариант опросника на русскоязычной выборке разработан В.И. Похилько, А.С. Соловейчиком, А.Г. Шмелевым. Предназначен для обследования лиц с образованием не ниже 8-9 классов.

Инструкция к тесту

Вам предлагается ответить на ряд вопросов, цель которых – выяснить особенности Вашего характера, склонностей и интересов. Отвечая на вопрос, Вы можете выбрать один из трех предложенных вариантов ответов. Отвечая, помните: Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Не тратьте времени на раздумья, давайте первый естественный ответ, который приходит Вам в голову; старайтесь избегать промежуточных, «неопределенных» ответов; не пропускайте ничего, обязательно отвечайте на все вопросы подряд.

Заполните форму регистрации


Количество вопросов в тесте:
187

А. Я. Психология


Введение.

Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан по руководством Р.Б. Кеттела и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений.
Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кеттелом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.
Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.
Опросник Кеттела включает в себя все виды испытаний — и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению.
Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый.

Контрольное время испытания 25-30 минут.

В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке.
Предлагаемый опросник состоит из 105 вопросов (форма С) на каждой из которых предлагается три варианта ответов (a, b, c). Испытуемый выбирает и фиксирует его в бланке ответов. В процессе работы испытуемый должен придерживаться следующих правил: не терять времени на обдумывание, а давать пришедший в голову ответ; не давать неопределенных ответов; не пропускать вопросов; быть искренним.
Вопросы группируются по содержанию вокруг определенных черт, выходящих в конечном итоге к тем или иным факторам.
Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе. В тех клеточках, где проставлена буква, обозначающая фактор, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов по каждому фактору суммируется и заносится в бланк ответов (в правый столбик), экспериментатор получает профиль личности по 16-ти факторам в сырых оценках. Эти оценки переводятся в стандартные (стены) по таблице 3. Затем экспериментатор определяет какое развитие получил каждый фактор: низкая, средняя, высокая, выписывает черты, характеризующие степень их развития и анализирует результаты. Если какая — либо из черт вызывает сомнение, лучше ее не включать в характеристику.
Чтобы результаты были надежными, следует подтвердить их с помощью других методик или с помощью другой формы этого же теста.
Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя ее характеристику со стороны межличностных отношений. Кроем того, отдельные факторы можно объединить в блоки по трем направлениям:


  1. Интеллектуальный блок


    : факторы:

    В

    — общий уровень интеллекта;

    М

    — уровень развития воображения;

    Q

    1


    — восприимчивость к новому радикализму.


  2. Эмоционально-волевой блок


    : факторы:

    С

    — эмоциональная устойчивость;

    О —

    степень тревожности;

    Q

    3



    наличие внутренних напряжений;

    Q

    4



    уровень развития самоконтроля;

    G

    — степень социальной нормированности и организованности.


  3. Коммуникативный блок


    : факторы:

    А

    — открытость, замкнутость;

    Н —

    смелость;

    L —

    отношение к людям;

    Е —

    степень доминирования — подчиненности;

    Q

    2


    зависимость от группы;

    N —

    динамичность.

До некоторой степени эти факторы соответствуют факторам экстраверсии -интраверсии и нейтротизма по Айзенку, а так же могут быть интерпретированы с точки зрения общей направленности личности: на задачу, на себя, на других. В связи с этим, данную методику можно применять в сочетании с исследованием темпераментных особенностей личности по Айзенку (57 вопросов) и методикой Смекала и Кучера, адаптированной Пейсаховым, на выявление общей направленности личности.

Вопросы опросника Кеттела



Инструкция испытуемому:



Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, Вашей личности. Не существует

«верных» и «неверных»

ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Вы должны хотеть отвечать точно и правдиво. В начале Вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть не нуждаетесь ли Вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие Вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос. Пример:
  1. Я люблю смотреть командные игры:

а) да в) иногда с) нет
  1. Я предпочитаю людей:

а) сдержанных в) затрудняюсь ответить с) быстро устанавливающих дружеские контакты.
  1. Деньги не могут принести счастья:

а) да в) не знаю с) нет
  1. Женщина находится в таком же отношении к ребенку как кошка к:

а) котенку в) собаке с) мальчику.
На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало.
Если Вам что-нибудь не ясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора. Отвечая помните следующих четыре правила:
  1. У Вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который Вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно, чтобы Вы могли выбрать то, что бы хотелось. Например, первый вопрос в примерах спрашивает Вас о «командных играх». Вы, возможно, больше любите футбол, чем баскетбол. Но Вас спрашивают о «средней игре», о той ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте самый точный ответ, который Вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.
  2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех – пяти вопросов.
  3. Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к Вам, но дайте все же лучшее, что Вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личные, но помните, что результаты не разглашаются и не – могут быть получены без специального «ключа. Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.

4. Отвечайте так честно, как возможно, то что верно для Вас. Но пишите того, что как Вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

  1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем раньше:


а) Да в) Трудно сказать с) нет

  1. Я мог бы счастливо жить один, вдалеке от людей, как отшельник:


а) Да в) Иногда с) Нет.

  1. Если бы я говорил, что небо «находится снизу», и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника.


а) Гангстером в) Святым с) Тучей

  1. Когда я ложусь спать, я:


а) насыпаю мгновенно в) нечто среднее с) засыпаю медленно, с трудом.


  1. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я чувствовал себя удовлетворенным:


а) Если бы остался позади других машин б) Не знаю

с) Если бы я обогнал все идущие впереди машины

  1. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Для меня важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка


а) верно в) трудно сказать с) неверно

  1. Большинство людей, которых я встречаю на вечеринке, рады меня видеть.


а) Да в) Иногда с) Нет.

  1. Я бы скорее занимался:


а) Фехтованием и танцами в) Затрудняюсь сказать с) Борьбой и ручным мячом.

  1. Про себя я смеюсь над тем, что существует такая большая разница между тем, что люди делают и тем, что они рассказывают о том.


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Когда я читаю о каком-нибудь происшествии, я точно хочу выяснить как

    это

    все случилось.


а) Всегдa в) Иногда с) Редко

  1. Когда друзья подшучивает надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и совсем не огорчаюсь.


а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

  1. Когда кто-нибудь грубо говорит со мной, я могу быстро забывать об этом.


а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

  1. Мне нравится «изобретать» новые способы в выполнения какой-либо работы больше, чем придерживаться испытанных, приемов.


а) Верно в) Не знаю с) Неверно

  1. Когда я обдумываю что-нибудь, я люблю делать это без посторонней помощи, один.


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Я думаю, что реже говорю неправду, чем большинство людей.


а) Верно в) Нечто среднее с) Нет

  1. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.


а) Верно в) Не знаю с) Неверно


Конец первого столбца


  1. Иногда, хотя и очень недолго, я чувствовал ненависть к моим родителям.


а) Да в) Не знаю с) Нет

  1. Я бы скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:


а) моим друзьям в) Не знаю с) В своем дневнике

  1. Я думаю, что противоположным по значению словом по отношению к противоположности слова «неточный» будет:


а) Небрежный в) Тщательный с) Приблизительный

  1. Я всегда полон энергии, когда мне это необходимо


а) Да в) Трудно сказать с) Нет

  1. Меня больше раздражают люди, которые:


а) Своими непристойными шутками вгоняют других в краску

в) Не знаю

с) Опаздывают на условленную встречу и заставляют меня волноваться

  1. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать;


а) Верно в) Не знаю с) Неверно

  1. Я думаю, что…


а) Некоторые виды работ не возможно выполнить так же тщательно, как другие

в) Затрудняюсь сказать

с) Любую работу следует делать тщательно, если Вы вообще за нее взялись

  1. Мне всегда приходится бороться со своей робостью.


а) Да в) Возможно с) Нет

  1. Мои друзья чаще:


а) Спрашивают моего совета

б) Делают то и другое наполовину

с) Дают мне советы

  1. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачать его.


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Мне нравится друг, который…


а) Имеет действие и практические интересы

в) Не знаю

с) Серьезно обдумывает взгляды на жизнь

  1. Я раздражаюсь, когда слышу, что другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.


а) Верно в) Затрудняюсь ответить с) Неверно

  1. Меня волнуют мои прошлые поступки ошибки.


а) Верно в) Не знаю с) Неверно

  1. Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, я предпочел:


а) Играть в шахматы в) Затрудняюсь сказать с) Играть в городки

  1. Мне нравятся общительные кампанейские люди.


а) Да в) Не знаю с) Нет

  1. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случаются меньше неприятностей, неожиданностей, чем с другими людьми


а) Да в) Трудно сказать с) Нет

  1. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.


а) Да в) Иногда с) Нет



Конец второго столбца в бланке ответов


  1. Мне трудно признать, что я не прав.


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. На заводе было бы интересно:


а) Работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

в) Трудно сказать

с) Беседовать с другими и принимать их на работу

  1. Какое слово не связано с другими двумя:


а) Кошка в) Близко с) Солнце

  1. То, что в некоторой степени отвлекает меня, мое внимание:


а) Раздражает меня в) Нечто среднее с) Не беспокоит

  1. Если бы у меня было много денег, я:


а) Я позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависть

в) Не знаю

с) Жил бы не стесняя себя ни в чем

  1. Худшее наказание для меня:


а) Тяжелая работа в) Не знаю с) Быть запертым в одиночестве

  1. Люди должны больше, чем они делают сейчас, требовать соблюдения законов морали


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Мне говорили, что ребенком я был скорее:


а) Спокойным и любил остаться один

в) Не знаю

с) Жизнерадостный и всегда активный

  1. Мне нравится практическая повседневная работа с различными установками и машинами


а) Да в) Трудно сказать с) Нет

44.Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это затрудняет их.



а) Да в) Трудно сказать с) Нет

  1. Если бы я беседовал с незнакомым человеком, я скорее:


а) Обсуждал бы с ним политические и общественные взгляды

в) Не знаю

с) Хотел бы услышать от него несколько новых анекдотов

  1. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей


а) Верно в) Не знаю с) Нет

  1. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочу плакать.


а) Верно в) Не знаю с) Нет

  1. В музыке я наслаждаюсь:


а) Маршами в исполнении военных оркестров

в) Не знаю

с) Типичное соло

  1. Я быстрее предпочел провести два летних месяца


а) В деревне одним или с двумя друзьями

в) Не знаю

с) Возглавляя группу в туристических лагерях

  1. Усилия, затраченные на составление предварительных планов


а) Никогда не лишне в) Трудно сказать с) Не стоит этого

  1. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей не обижают меня и не делают несчастным.


а) Верно в) Иногда с) Неверно


Конец третьего столбца


  1. Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

  1. Я предпочел бы скорее работать:


а) В учреждении, где мне бы пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них

в) Затрудняюсь ответить

с) Архитектором, работая над своими проектами в тихой комнате

  1. «Дом» так относится к «комнате», как «дерево» к:


а) Лесу в) Растению с) Листу

  1. То, что я делаю, у меня получается:


а) Редко в) Иногда с) Часто

  1. В большинстве дел я:


а) Предпочитаю рискнуть в) Не знаю

с) Предпочитаю действовать наверняка

  1. Некоторые люди считают, что я громко говорю:


а) Скорее всего это так в) Не знаю с) Думаю нет

  1. Я восхищаюсь больше:


а) Человеком умным, но ненадежным и непостоянным

в) Трудно сказать

с) Человеком со средними способностями, но умеющим противостоять всяческим соблазнам

  1. Я принимаю решение:


а) Быстрее, чем многие люди в) Не знаю с) Медленнее, чем многие люди

  1. На меня производит большое впечатление:


а) Мастерство и изящество в) Не знаю с) Сила и мощь

  1. Я считаю, что я человек склонный к сотрудничеству:


а) Да в) Нечто среднее с) Нет

  1. Мне нравиться говорить с изысканным, утонченным человеком, чем с откровенным и прямолинейным:


а) Да в) Не знаю с) Нет

  1. Я предпочитаю:


а) Решать вопросы, касающиеся лично меня сам

в) Затрудняюсь ответить

с) Обсуждать с моими друзьями

  1. Если человек не отвечает сразу же, когда я что-нибудь говорю ему, то я чувствую, что должно быть, сказал какую-нибудь глупость:


а) Верно в) Не знаю с) Неверно

  1. В школьные годы я больше всего узнал:


а) На уроках в) Трудно сказать с) Читая книги

  1. Я избегаю работы в общественных организациях, и связанной с этим ответственностью:


а) Верно в) Иногда с) Неверно

  1. Когда вопрос очень труден, который надо решить, и требует много усилий, я стараюсь:


а) Заняться другим вопросом

в) Затрудняюсь ответить

с) Еще раз попробовать решить этот вопрос

  1. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т.д. казалось бы, без определенной причины:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Иногда мой ум работает не так ясно, как в другое время:


а) Верно в) Не знаю с) Неверно

  1. Я счастлив сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже это немного неудобно для меня


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,3,4,5,6,…


а) 10 в) 5 с) 7

  1. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты т головокружения без определенной причины:


а) Да в) Не знаю с) Нет

  1. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:


а) Да в) Не знаю с) Нет

  1. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:


а) Верно в) Не знаю с) Неверно

  1. На вечеринке мне придется:


а) Принимать участие в интересной беседе

в) Затрудняюсь ответить

с) смотреть как, люди отдыхают и, отдыхать расслабившись самому

  1. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы хотел встретиться:


а) с Колумбом в) не знаю


с) с Шекспиром

  1. Я вынужден удерживать себя от того , чтобы не улаживать чужие дела:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Работая в магазине, я предпочел бы:


а) Оформлять витрины

в) Не знаю

с) Быть кассиром

  1. Если люди обо мне плохо думают, это меня не волнует:


а) Да в) Трудно сказать с) Нет

  1. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:


а) Сразу же думаю: «У него плохое настроение»

в) Не знаю

с) Беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

  1. Все несчастья происходят из-за людей:


а) Которые стараются во все внести изменения, хотя уже существует удовлетворительный способ решения этих вопросов

в) Не знаю

с) Которые отвергают новые, многообещающие предложения

  1. Я получаю большое удовлетворение, рассказывая местные новости:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Аккуратные требовательные люди не уживаются со мной:


а) Верно в) Иногда с) Неверно

  1. Я думаю, что я менее раздражительный, чем большинство людей:


а) Верно в) Иногда с) Неверно


Конец пятого столбца в бланке для ответов


  1. Я могу легче не считаться с людьми, чем они со мной


а) Верно в) Иногда с) Неверно

  1. Бывает, что все утро у меня возникает нежелание с кем-либо говорить:


а) Верно в) Иногда с) Никогда

  1. Если стрелки часов встречаются каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:


а) Отстают в) Идут правильно с) Спешат

  1. Мне бывает скучно:


а) Часто в) Иногда с) Редко

  1. Люди говорят, что мне нравится делать все своим собственным способом:


а) Верно в) Иногда с) Неверно

  1. Я считаю, что нужно избегать лишних волнений, потому что они утомляют меня:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Дома в свободное время, я:


а) Болтаю и отдыхаю в) Затрудняюсь ответить с) Занимаюсь интересующими меня делами

  1. Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с другими новыми людьми:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Я считаю, что-то, что говорят люди стихами, можно также точно выразить прозой:


а) Да в) Трудно сказать с) Нет

  1. Я подозреваю, что люди, которые относятся ко мне по-дружески, могут оказаться предателями за моей спиной:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Я думаю, что даже самые драматические события через год, уже не оставляют в душе никаких последствий:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Я думаю, что интереснее было бы быть:


а) Натуралистом и работать с растениями

в) Не знаю

с) Страховым агентом

  1. Я подвержен беспричинному страху и отвращению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т.д.:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Я люблю думать над тем, как можно было бы улучшить мир:


а) Да в) Трудно сказать с) Нет

  1. Я предпочитаю игры:


а) Где надо играть в команде или иметь партнера

в) Не знаю

с.) Где каждый играет сам за себя

  1. Ночью мне снятся фантастические сны


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх:


а) Да в) Иногда с) Нет



Конец шестого столбца в бланке ответов


  1. Я могу обмануть людей своим дружеским расположением, когда на самом деле они мне не нравятся:


а) Да в) Иногда с) Нет

  1. Какое слово не принадлежит двум другим


а) Думать в) Видеть с) Слышать

  1. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?


а) Двоюродным братом

в) Племянником

с) Дядей


3. Таблица переводов из сырых оценок в стандартные (стены).

Фак-

торы


Стены

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Низкие

Средние

Высокие

  1. A


0-4


5


6


7


8




9


10


11


12

  1. B


0-2




3




4




5


6




7-8

  1. C


0-3


4


5


6


7


8


9


10


11


12

  1. E


0-1


2


3


4


5


6


7


8


9


10-12

  1. F


0-1




3


4


5


6


7


8


9


10-12

  1. G


0-3


4


5


6


7


8


9


10


11


12

  1. H


0-3


4


5


6


7


8


9


10


11


12

  1. I


0-3


4


5


6


7


8


9


10


11


12

  1. L


0-1


2




3


4




5


6


7


8-12

  1. M


0-3




4


5


6


7


8


9


10


11-12

  1. N


0-1


2


3


4


5


6


7


8


9


10-12

  1. O


0-1


2


3


4


5


6


7


8


9


10-12

  1. Q

    1


0-4


5


6




7


8


9


10


11


12

  1. Q

    2


0-2


3




4


5


6


7


8


9


10-12

  1. Q

    3


0-2


3


4


5


6


7


8


9


10


11-12

  1. Q

    4


0-1


2


3


4


5


6-7


8


9


10


11-12

  1. Л


0-2


3


4


5


6


7


8


9


10


11-12


  1. Интерпретация результатов.


Фактор А


А+


А-


Открытость

Готовый к сотрудничеству, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении.


Замкнутость

Холодный, замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, твердый, бескомпромиссный


Фактор B


В+


В-


Развитое мышление

Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный


Ограниченное мышление

Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдается, столкнувшись с трудностями, «мужлан»


Фактор С


С+


С-


Эмоциональная стабильность

Спокойный, зрелый , уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, эмоционально неустойчив


Эмоциональная неустойчивость

Нетерпимый, нетерпеливый,

раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов


Фактор Е


Adblock
detector