Акцентуация характера по леонгарду бланк ответов

Предложите, как улучшить studylib для жалоб на нарушения авторских прав, используйте другую форму ваш е-мэйл заполните, если хотите получить

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ
ОПРОСНИК ЛЕОНГАРДА

Цель: диагностировать акцентуации
характера испытуемого

Оборудование: бланк для ответов, ручка

Ход работы:

Инструкция.

Вам предлагаются утверждения и
вопросы, касающиеся Вашего характера.
Если Вы согласны с утверждением или
отвечаете на вопрос “да”, то поставьте
в бланке под его номером знак “+”, если
же не согласны или отвечаете “нет”, то
знак “-”. Над ответами долго думать не
следует, правильных и неправильных
ответов здесь нет.

  1. У Вас чаще бывает веселое и беззаботное
    настроение.

  2. Вы чувствительны к оскорблениям.

  3. Бывает ли так, что у Вас на глаза
    навертываются слезы в кино, театре, в
    беседе и т.п.?

  4. Сделав что-либо, Вы сомневаетесь, все
    ли сделано правильно, и не успокаиваетесь
    до тех пор, пока не убедитесь еще раз
    в этом.

  5. В детстве вы были таким же смелым, как
    другие Ваши сверстники.

  6. Часто ли у Вас резко меняется настроение
    от состояния безграничного ликования
    до отвращения к жизни, к себе?

  7. Являетесь ли вы обычно центром внимания
    в обществе, в компании?

  8. Бывает ли так, что вы беспричинно
    находитесь в таком ворчливом настроении,
    что с Вами лучше не разговаривать?

  9. Вы серьезный человек.

  1. Способны ли вы восхищаться, восторгаться
    чем-нибудь?

  1. Предприимчивы ли Вы?

  1. Вы быстро забываете, если Вас кто-то
    обидит.

  1. Мягкосердечны ли Вы?

  1. Опуская письмо в ящик, проверяете ли
    Вы, проводя рукой по щели ящика, что
    письмо упало в него?

  1. Стремитесь ли вы всегда считаться в
    числе лучших работников?

  1. Бывало ли Вам в детстве страшно во время
    грозы или при встрече с незнакомой
    собакой (а может быть, такое чувство
    бывает и теперь)?

  1. Вы стремитесь во всем и повсюду соблюдать
    порядок.

  1. Ваше настроение зависит от внешних
    обстоятельств.

  1. Любят ли вас ваши знакомые?

  1. Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего
    беспокойства, ощущение возможной
    неприятности, беды?

  1. У вас часто бывает несколько подавленное
    настроение.

  1. Переживали ли Вы хотя бы раз истерику
    или нервный срыв?

  1. Трудно ли вам долго усидеть на месте?

  1. Если по отношению к Вам несправедливо
    поступили, Вы обычно считаете нужным
    энергично отстаивать свои интересы.

  1. Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

  1. Вас раздражает, если дома занавес или
    скатерть висят неровно, и вы сразу же
    стараетесь поправить их.

  1. Вы в детстве боялись оставаться в
    одиночестве дома.

  1. Часто ли у вас бывают беспричинные
    колебания настроения ?

  1. Вы стремитесь быть высококвалифицированным
    работником в своей профессии.

  1. Быстро ли Вы начинаете сердиться или
    впадать в гнев?

  1. Можете ли Вы быть абсолютно беззаботным?

  1. Бывает ли так, что ощущение полного
    счастья буквально пронизывает Вас?

  1. Как Вы думаете, получился бы из Вас
    ведущий в юмористическом концерте?

  1. Вы обычно высказываете свое мнение
    достаточно откровенно, прямо и
    недвусмысленно.

  1. Вам трудно переносить вид крови, он
    вызывает у Вас неприятные ощущения.

  1. Нравится ли Вам работа с большой личной
    ответственностью?

  1. Вы склонны выступать в защиту лиц, по
    отношению к которым допущена
    несправедливость.

  1. Было бы Вам страшно спускаться в темный
    подвал?

  1. Вы предпочитаете работу, в которой надо
    действовать быстро, но требования к
    качеству выполнения невысоки.

  1. Общительны ли Вы?

  1. В школе вы охотно декламировали стихи.

  1. Убегали ли Вы в детстве из дома?

  1. Кажется ли Вам жизнь трудной?

  1. Бывает ли так, что после конфликта,
    обиды Вы были до того расстроены, что
    идти на работу казалось просто
    невыносимым?

  1. Можно ли сказать, что при неудаче Вы не
    теряете чувства юмора?

  1. Если бы Вас кто-либо обидел, предприняли
    бы Вы первым шаги к примирению?

  1. Вы очень любите животных.

  1. Вы иногда возвращаетесь, чтобы убедиться,
    что оставили дом или рабочее место в
    порядке, и там ничего непредвиденного
    не случилось.

  1. Вас иногда преследует неясная мысль,
    что с Вами или Вашими близкими может
    случиться что-то страшное.

  1. Считаете ли Вы, что Ваше настроение
    очень изменчиво?

  1. Трудно ли Вам выступать перед большим
    количеством людей?

  1. Вы можете ударить обидчика, если он Вас
    оскорбит.

  1. У Вас очень велика потребность в общении
    с другими людьми.

  1. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо
    разочарованиях впадает в глубокое
    отчаяние.

  1. Вам нравится работа, требующая энергичной
    организаторской деятельности.

  1. У Вас хватает настойчивости добиваться
    поставленной цели, несмотря на то, что
    на пути к ней приходится преодолевать
    много препятствий.

  1. Трагический фильм может взволновать
    Вас так, что на глазах выступают слезы.

  1. Часто ли вам бывает трудно уснуть из-за
    того, что проблемы прожитого или будущего
    дня все время крутятся в голове?

  1. В школе Вы подсказывали или давали
    списывать товарищам.

  1. Вам потребовалось бы большое напряжение
    воли, чтобы пройти ночью одному через
    кладбище.

  1. Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы
    дома каждая вещь была всегда на своем
    месте?

  1. Бывает ли так, что Вы ложитесь вечером
    спать в хорошем настроении, а наутро
    встаете в подавленном, которое длится
    чуть ли не весь день?

  1. Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

  1. Бывают ли у Вас головные боли?

  1. Вы часто смеетесь.

  1. Вы можете быть приветливым даже с теми,
    кого Вы явно не цените и не уважаете.

  1. Вы подвижный человек.

  1. Вы очень переживаете из-за несправедливости.

  1. Вы настолько любите природу, что можете
    назвать ее своим другом.

  1. Уходя из дома или ложась спать, проверяете
    ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет,
    заперты ли двери?

  1. Вы очень боязливы.

  1. Изменяется ли Ваше настроение при
    приеме алкоголя?

  1. В юности Вы охотно участвовали в
    художественной самодеятельности.

  1. Вы расцениваете жизнь несколько
    пессимистически, без ожидания радости.

  1. Часто ли Вас тянет путешествовать?

  1. Ваше настроение может изменяться так
    резко, что состояние радости вдруг
    сменяется угрюмостью и подавленностью.

  1. Легко ли Вас удается поднять настроение
    друзей в компании?

  1. Долго ли Вы переживаете обиду?

  1. Долго ли Вы переживаете горести других
    людей?

  1. Будучи школьником, Вы нередко переписывали
    страницу, если случайно ставили на ней
    кляксу.

  1. Вы относитесь к людям скорее с
    осторожностью и недоверием, чем
    доверчивостью.

  1. Часто ли Вы видите страшные сны?

  1. Бывает ли, что вы остерегаетесь того,
    что броситесь под колеса проходящего
    поезда или выпадете из окна, расположенного
    на высоком этаже?

  1. В веселой компании Вы обычно веселы.

  1. Способны ли Вы отвлечься от трудных
    проблем, требующих Вашего решения?

  1. Вы становитесь менее сдержанным и
    чувствуете себя свободнее под влиянием
    алкоголя.

  1. В беседе вы скупы на слова.

  1. Если бы Вам надо было играть на сцене,
    Вы смогли бы войти в роль настолько,
    чтобы забыть, что это только игра

Бланк для ответов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Акцентуированных людей называют неординарными личностями, а в некоторых ситуациях, когда они не в состоянии поддерживать конструктивное взаимодействие — людьми со странностями. В связи с большим количеством критериев нормы и патологии, в психологии нет строго определенных рамок между нормальным и акцентуированным поведением. Чрезмерно проявляющиеся черты характера являются крайней степенью нормы: они находятся на границе с психопатологией, если их выраженность не достигает клинических проявлений.

ВАЖНО ЗНАТЬ!
Гадалка баба Нина:
«Денег всегда будет в избытке, если под подушку положить…» Читать подробнее >>

Суть явления

Характер — это совокупность устойчивых черт личности, которая выражается в специфике межличностных взаимодействий, отношении к себе, труду и образе жизни в целом. Характер наряду с темпераментом отражает тип нервной системы человека. Он наблюдается в общении и различных видах деятельности, определяет значимые поступки человека и его поведение в привычных и нестандартных обстоятельствах.

Акцентуация характера проявляется в отклонениях поведенческих реакций человека, связанных с его психикой.
Это разновидность искажения характера, когда отдельные его черты особенно выражены. Личность становится чрезмерно чувствительной к некоторым видам психологических воздействий, что затрудняет или даже в некоторых ситуациях делает невозможным взаимодействие с окружающими. Такие отклонения считаются нормой, хотя и находятся на грани с патологией.

Например, тревожность как черта характера имеется почти у всех людей. Она проявляется, когда человек попадает в нестандартную ситуацию, новую обстановку.

Но если поведение характеризуется немотивированной тревогой, постоянным беспокойством за себя и близких и это влияет на его отношения с другими людьми и трудовую деятельность, тогда имеет место акцентуация характера. Нет повода говорить о психической патологии у этого человека. Но в неблагоприятных жизненных обстоятельствах акцентуация может привести к отклонению от нормы, развитию тревожного невроза и психосоматическим расстройствам.

Акцентуации ярче всего выражаются у подростков и в ранней юности. 12–18 лет — это период становления характера, с которым связано понятие «юношеский максимализм»: полярность мышления («все или ничего»), чрезмерная эмоциональность, категоричность, отсутствие гибкости и способности к компромиссам.

Часто акцентуации являются временным явлением и постепенно уходят по мере того, как подросток взрослеет, накапливая опыт конструктивного взаимодействия с окружающими и решения проблем.

Выделяют две степени акцентуации характера:

  1. 1.
    Явная акцентуация близка к психопатологии, это крайняя граница нормы. Особенность характера выражена чрезмерно, может создавать проблемы в общении и трудовой деятельности. В неблагоприятных обстоятельствах (конфликт, стресс) проявляется в неадекватном поведении, дезадаптации. С возрастом особенность слегка сглаживается, компенсируется, но демонстрируется довольно отчетливо. Человек достаточно социально адаптирован, если его деятельность соответствует возможностям и способностям.
  2. 2.
    Скрытая акцентуация является вариантом нормы. Человек хорошо социально адаптирован. В привычной обстановке черта характера выражается слабо, но ярко или неожиданно для окружающих проявляется в стрессовых ситуациях, специфических обстоятельствах, при психологических травмах.

Акцентуация во многом влияет на выбор рода занятий и определяет, насколько комфортно человек будет чувствовать себя в коллективе.

Типология характеров А. Е. Личко

Существуют классификации типов характера отечественных и зарубежных авторов: Э. Кречмера, У. Шелдона, Э. Фромма, К. Леонгарда, А. Е. Личко. Достоверную типологию акцентуированных характеров взрослых людей разработал немецкий психиатр Карл Леонгард в 1968 году. Психиатр Андрей Евгеньевич Личко в 1977 году переработал его опросник с целью определения акцентуаций в детском и подростковом возрасте. Это было рационально, так как многие акцентуации развиваются в детстве или в юности.

Типология Личко широко применяется и для выявления акцентуаций у взрослых людей. Личко полагал, что это временные состояния психики, которые способны изменяться или вовсе исчезнуть с течением времени. Однако многие из них сохраняются на всю жизнь и могут развиться в патологии. Это зависит от степени выраженности акцентуации, образа жизни и воспитания человека, жизненных обстоятельств и социального окружения.

В каждом типе акцентуации имеются характерные только для него, не совпадающие с другими типами «болевые точки».
Поэтому акцентуации ярко выражаются только при определенных ситуациях, направленных на «болевые точки» именно этого типа характера. Трудности, не затрагивающие слабые места, не вызывают нарушений эмоциональных реакций, поэтому задачи вне «слабого звена» акцентуированные личности способны решать даже лучше других.

В таблице представлены 11 типов акцентуации характера по Личко. Некоторые названия образованы от названий психических заболеваний (шизоид, истероид и т. п.), но это не должно смущать: акцентуация характера не является психопатологией.

Тип акцентуации
Положительные черты
Слабые места
Лабильный Богатая чувственная сфера. Потребность в эмпатии, знаках внимания, искренней дружбе. Общительность, добродушие, отзывчивость. Предпочтение общения со сверстниками или старшими по возрасту, выбор статуса опекаемого Чрезмерная аффективность: бурная непосредственная реакция на ситуацию, резкая смена настроения под влиянием внешней ситуации (даже самой незначительной), тяжелое переживание разлуки, утраты
Гипертимный Активность, изобретательность, находчивость, общительность. Способность ориентироваться в новых и меняющихся ситуациях. Подвижность, преобладание хорошего настроения Знание правил, но неспособность им следовать в полной мере. Неумение продумать последствия своих действий. Склонность к риску, участие в авантюрах, неразборчивость в выборе друзей. Поверхностность увлечений. Стремление похвастаться, завышенная самооценка. У детей непоседливость, проказы, плохая дисциплина
Сенситивный Ответственность, надежность, способность к сложным видам деятельности, требующим усидчивости и терпения. В общении предпочтение компании младше или старше. Послушание в детстве, нежное отношение к родителям Чрезмерная чувствительность как к радостным, так и к печальным событиям. Избегание активной деятельности, игр, больших компаний. Робость и стыдливость в незнакомом обществе, замкнутость, неумение заводить знакомства, трудности с адаптацией
Циклоидный (циклотимный) На фазе подъема много общих черт с гипертимным типом Смена настроения от хорошего до угнетенного с периодичностью от нескольких недель до соответствия времени года. На фазе спада высокая степень раздражительности, апатичность. Предпочтение одиночества общению. Тяжелые переживания даже незначительных неприятностей, неуспеха. Неприятие критики, замечаний
Шизоидный Надежность, немногословность, серьезность, постоянство интересов. Потребность в честности и искренности Замкнутость, отстраненность, демонстративное равнодушие к состоянию окружающих. Предпочтение одиночества, обитание в мире своих фантазий. Трудности в чувственной сфере, непонимание переживаний, неумение сочувствовать, проявлять эмоции. Проблемы в общении
Истероидный Активность, коммуникативность, увлеченность, упорство, инициативность, чувство юмора, разнообразные эмоции. Способность сопереживать Потребность в привлечении внимания, восхищении со стороны окружающих. Демонстративность, чрезмерная эмоциональность и театральность поведения, ревность, эгоцентризм, трусость. Инициативность в сочетании с неспособностью организовывать, выраженное стремление шокировать окружающих
Астено-невротический Дисциплинированность, аккуратность. Высокая степень эмоциональности, интеллект Быстрая утомляемость (особенно при умственной работе), склонность к ипохондрии, раздражительность в связи с усталостью. Повышенная возбудимость, горячность. Немотивированные вспышки недовольства и эмоциональные срывы
Психастенический Аккуратность, надежность, внимательность, рассудительность. Склонность к размышлениям, рефлексии, самоанализу. Настроение ровное. Способность критически оценивать ситуацию. Высокий уровень интеллекта Боязнь ответственности и совершения ошибки. Безапелляционность. Мелочность, самоуверенность, деспотичность. Склонность к навязчивым мыслям и идеям
Конформный Дружелюбие, стремление избежать конфликтов, дисциплинированность, постоянство, благонравие Отсутствие собственного мнения, безынициативность, неспособность к критической оценке. Склонность к подчинению, боязнь выделиться, стремление быть как все. Непереносимость кардинальных перемен, чрезмерная консервативность, ригидность, шаблонность, банальность
Эпилептоидный Аккуратность, принципиальность, внимательность, дисциплинированность, экономность Чрезмерная возбудимость, плаксивость, внутренняя напряженность, раздражительность. Инертность, перфекционизм, мелочность, ревность. Стремление к доминированию, властность, самолюбие. Периоды злобно-тоскливого настроения. Вспышки гнева, проявление жестокости, агрессивность
Неустойчивый Коммуникабельность, открытость, услужливость Склонность к безделью, лень, нежелание трудиться, выполнять поручения. Отсутствие жизненных целей, неприятие контроля. Склонность к зависимостям, слабая воля

Применение классификации

Знание типов акцентуации (на основании психодиагностических методик) дает возможность подобрать наиболее подходящий род деятельности или профессию, выстроить бесконфликтные отношения. Эта информация применяется в сфере разработки программ психотерапевтической реабилитации, повышения эффективности различных видов психотерапии (индивидуальной, групповой, директивной, арт-терапии и др.), с целью облегчения социальной адаптации.

Тип акцентуации характера необходимо учитывать:

  • родителям;
  • менеджерам по персоналу, руководителям компаний;
  • педагогам, психологам, работникам социальной сферы;
  • медицинским работникам.

Акцентуированные личности должны заниматься тем делом, которое позволит им быть «на своем месте».

Например, гипертимный и истероидный типы называют демонстративными. Они отличаются умением хорошо рассказывать, обладают высокой активностью, умеют убеждать, а истероиды способны подстраиваться к собеседнику, быстро ориентируются в ситуации. Такие люди могут работать в сфере продаж, педагогике, на телевидении и в театре. А с обязанностями аналитика или с исследовательской деятельностью они не справятся. Настойчивый и упрямый эпилептоид горячо убедит начальство в пользе нового проекта. Психастенический тип любит выполнять работу, требующую точности и аккуратности.

Характер

— индивидуальное сочетание устойчивых, существенных психологических особенностей личности, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах (Асмолов).

Характер
— каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности

Характер
– совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования. Характер человека это сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами, он заключается в индивидуализации свойств личности и эти свойства используются для того, чтобы социализироваться (адаптироваться) в мире. Характер- результат индивидуализации и социализации свойств индивида.

Характер определяет содержательную сторону. Он формируется на основе темперамента в процессе воспитания и социализации. Характер формируется под действием как биологических факторов, так и социальных. Возможность повлиять на его формирование становится центральным отличительным моментом в сравнении с темпераментом (современный подход). Но существовали и противоположные мнения.

Лазурский: Х-р формируется на анатомо-физиологической основе и «перевоспитать» природу невозможно. Заданные черты могут только заостряться или сглаживаться, но они уже есть от рождения.

Сегодня принято считать что, средовой и генетический факторы равнозначны в формировании характера, характер формируется в течение всей жизни. Изменения в характере появляются в критических, стрессовых, трудных, болезненных состояниях.

Признаки характера:

· Черты х-ра проявляются только в социально значимых условиях, которые имеют особое значение для человека.

· Х-р отличается от психологических состояний и процессов своей устойчивостью.

· Формируется на основе темперамента

· Обусловлен особенностями воспитания

· Особое значение в формировании х-ра играет волевой компонент (без воли х-р не формируется). Чтобы характер был устойчивым, необходимо устойчивое отношение личности к своим особенностям. Воля — это сила, которая позволяет осуществить недостаточно мотивированное поведение.

Функции характера:

1. адаптивная: любая черта х-ра помогает человеку эффективно взаимодействовать с миром. Является дезадаптивной только в крайнем своём проявлении.

2. защитная: х-р формируется в среде благодаря конфликту между подструктурами личности.

3. фасилитирующая (облегчающая) : по Асмолову х-р определяет способ действия в отношении окружающего мира. Мы ведём себя в соответствии с чертами, не задумываясь, что это экономит энергию. Проявления х-ра без обдумывания, вопреки сознанию — это импульсивность (повышенная осторожность, притязательность). Импульсивность — форма автоматизма характера (привычки).

4. экспрессивная: выражения качественного отношения личности к происходящему, т.е. экспрессия (вежливость, резкость, небрежность), стилистика речи (устной, письменной).

Через функции х-ра можно говорить о волевых, эмоциональных, интеллектуальных свойствах характера. Свойства х-ра
— это такие индивидуально-своеобразные свойства личности, которые проявляются лишь в типичных ситуациях (социально-значимых) в зависимости от социально типичных (значимых) отношений личности с одной стороны и от свойств индивида с другой.

Структура х-ра:

Черты характера существуют в его структуре не хаотично, а гармонично организованно. А значит по наличию одних черт мы можем судить о наличии/отсутствии других. Некоторые авторы выделяют противоречивые (сочетание противоположных черт) и непротиворечивые х-ры.

Структура характера — целостная организация отдельных свойств характера, которые зависят друг от друга, связаны друг с другом.

В структуре можно выделить:

1. — ведущие (основные): задают общюю направленность личности, практически не изменяются.

Второстепенные: определяются основными. Можно изменять благодаря волевому фактору.

2. Х-р проявляется в 3х сферах: — эмоциональная (страстность, сентиментальность, ревнивость)

Волевая (настойчивость, решительность, ленность)

Познавательная (практичность, критичность, любознательность, аналитичность и т.д.)

3. Все черты х-ра выражают отношение:

К себе (самоудовлетворённость, самодостаточность)

К другим (агрессивность, презрение, жадность, гостеприимность)

К делу, цели, труду (исполнительность, расчётливость, увлечённость, целеустремлённость).

Типы х-ра:

Рецептивный: соотносится с оральным х-ом по Фрейду. Пассивное поглощение ресурсов. Окружающая среда является источником ресурсов -> необходимо сохранять контакт с природой.

Эксплуататорский: Желание получить что-то из вне. Делает это активно, агрессивно. Склонны к воровству, клептомании, плагиату. Редко считает свои собственные идеи стоящими, поэтому берёт их у других. Такой тип х-ра становится препятствием к творчеству. Свойственно: завистливость, ревнивость, цинизм, подозрительность, сарказм, язвительность, чёрный юмор.

Накопительный: Склонность к накоплению, экономии. Главное не получать, а сохранять. В эмоциональной сфере- сдерживание чувств. Свой-но: мнительность, подозрительность, скупость, жадность, склонность к сутяжничеству.

Рыночный: Соотносится с невротическим х-ом по Фрейду. Весь мир, по их мнению, «купля — продажа». Воспитывает в себе качества, необходимые обществу, которые можно выгоднее продать (я сам объект купли-продажи). Слабая волевая сфера, любовь строиться на обмене чем-либо. Стремление заниматься тем, что по их мнению в жизни пригодится, а не тем, чем хочется.

Продуктивный: Познаёт окружающий мир, др. людей. Продуктивность – способность использовать свои силы в полной мере и реализовать свой потенциал. Важно развивать те качества, которыми ты уже обладаешь. «-» черты необходимо трансформировать: упрямство в настойчивость, склонность к эксплуататорству в инициативность. Это единственный тип, который способен на истинную любовь и не боится близости.

Акцентуации х-ра (по Личко):

Понятие «акцентуация» было введено К.Леонгардом (50е года): А. – это краний вариант нормы х-ра, предоставляющий устойчивость человека к одним жизненным события и повышающий чувствительность к другим.

Как считает известный нем. психиатр К. Леонгард, у 20-30% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам.

Обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

Акцентуация характера –
преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной — от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни- психопатии (болезненное уродство характера, в результате резко ухудшаются отношения с людьми, тотальна, необратима, приводит к соц. дезадаптации). Но в отличии от психопатии акцентуации проявляются непостоянно, с годами могут существенно сгладится, приблизиться к норме.

Ганушкин: Нормальная личность – несовместимые понятия. Т.к. личность – индивидуальность, а норма – это среднее, невыдающееся.

А.Е.Личко (80е годы): не стоит разделять акцентуацииии х-ра и акцентуации темперамента (как это сделано у Леонгарда). Любые акцентуации личночти – это акцентуации х-ра.

Тип акцентуированной личности по К. Leonhard (1976) Тип акцентуации характера по нашей классификации
Демонстративный Истероидный
Педантичный Психастенический
Застревающий
Возбудимый Эпилептоидный
Гипертимический Гипертимный
Дистимический
Аффективно-лабильный Циклоидный
Аффективно-экзальтированный Лабильный
Эмотивный Лабильный
Тревожный (боязливый) Сенситивный
Экстравертированный Гипертимно-конформный
Интровертированный Шизоидный
То же Сенситивный
Неустойчивый
Конформный
Астеноневротический

Гипертимный тип
:

Гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении ко взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. Главная черта гипертимных подростков — почти всегда.очень хорошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.

Хорошее настроение гипертимных подростков гармонично сочетается с хорошим самочувствием, высоким жизненным тонусом, нередко цветущим внешним видом. У них всегда хороший аппетит и здоровый сон… Реакция эмансипации бывает особенно отчетливой. Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных.подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможностей. Избыточная уверенность в своих силах побуждает «показать себя», предстать перед окружающими в выгодном свете, прихвастнуть.

Гипертимно-неустойчивый
вариант психопатизации является наиболее частым. Здесь жажда развлечений, веселья, рискованных похождений все более выступает на первый план и толкает на пренебрежение занятиями и работой, на алкоголизацию и употребление наркотиков, на сексуальные эксцессы и делинквентность — в конечном итоге может привести к асоциальному образу жизни…

Гипертимно-истероидный
вариант встречается значительно реже. На фоне гипертимности постепенно вырисовываются истероидные черты. При столкновении с жизненными трудностями, при неудачах, в отчаянных ситуациях и при угрозе серьезных наказаний возникает и желание разжалобить других (вплоть до демонстративных суицидных действий), и произвести впечатление своей незаурядностью, и прихвастнуть, «пустить пыль в глаза».

Гипертимно-аффективный
вариант психопатизации отличается усилением черт аффективной взрывчатости, что создает сходство с эксплозивными психопатиями. Вспышки раздражения и гнева, нередко свойственные гипертимам, когда они встречают противодействие или терпят неудачи, здесь становятся особенно бурными и возникают по малейшему поводу. На высоте аффекта нередко утрачивается контроль над собой

Циклоидный тип
:

В подростковом возрасте можно видеть два варианта циклоидной акцентуации: типичные к лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или чаще производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода возникает первая субдепрессивная фаза. Ее отличает склонность к апатии и раздражительности. То, что раньше давалось легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Труднее становится учиться. Людское общество начинает тяготить, компании сверстников избегаются, приключения и риск теряют всякую привлекательность. Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают сыпаться из-за падения работоспособности, переживают крайне тяжело. Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с суицидными попытками. У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны и длятся две-три недели…

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному или реактивно-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче -несколько «хороших» дней сменяют несколько «плохих». «Плохие» дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями.

Подростковые поведенческие реакции у циклоидов, как типичных, так и лабильных, обычно выражены умеренно. Увлечения отличаются нестойкостью — в субдепрессивные периоды их забрасывают, в период подъема находят новые или возвращаются к прежним заброшенным. Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт «хороших» и «плохих» периодов. У подростков этого опыта еще нет, и поэтому самооценка может быть еще очень неточна…

Лабильный тип
.

Главная черта лабильного типа — крайняя изменчивость настроения. Можно говорить о намечающемся формировании лабильного типа в случаях, когда настроение меняется слишком часто и чрезмерно круто, а поводы для этих коренных перемен бывают ничтожными. Настроению присущи не только частые и резкие перемены, но и значительная их глубина. От настроения данного момента зависят и самочувствие, и аппетит, и сон, и трудоспособность. Представители лабильного типа способны на глубокие чувства, на большую и искреннюю привязанность. Лабильные подростки весьма чутки ко всякого рода знакам внимания, благодарности, похвалам и поощрениям — все это доставляет им искреннюю радость, но вовсе не побуждает к заносчивости или самомнению. Реакция эмансипации у лабильных подростков выражена весьма умеренно. Самооценка отличается искренностью.

Астено-невротический тип

Главными чертами астено-невротической акцентуации являются повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности. Утомляемость особенно проявляется в умственных занятиях. Раздражительность неврастеников более всего сходна с аффективными вспышками у подростков лабильного типа. Склонность к ипохондризации является особенно типичной чертой. Делинквентность, побеги из дому, алкоголизация и другие нарушения поведения подросткам астено-невротического типа не свойственны. Самооценка астено-невротических подростков обычно отражает их ипохондрические установки. Они отмечают зависимость плохого настроения от дурного самочувствия, плохой сон ночью и сонливость днем, разбитость по утрам. В мыслях о будущем центральное место занимают заботы о собственном здоровье.

Сенситивный тип

С детства проявляется пугливость и боязливость. Такие дети часто боятся темноты, сторонятся животных, страшатся остаться одни, чувствуют робость и застенчивость среди посторонних, в новой обстановке и вообще не склонны к легкому общению с незнакомыми людьми. Все это иногда производит впечатление замкнутости, отгороженности от окружающего и заставляет подозревать свойственные шизоидам аутистические наклонности. Не проявляется также свойственный шизоидам ранний интерес к абстрактным знаниям, «детская энциклопедичность». Начало пубертатного периода обычно проходит без особых осложнений. Трудности адаптации чаще возникают в 16-19 лет. Именно в этом возрасте выступают оба главных качества сенситивного типа, отмеченные П. Б. Ганнушкиным, — «чрезвычайная впечатлительность» и «резко выраженное чувство собственной недостаточности». Реакция эмансипации у сенситивных подростков бывает выражена довольно слабо. Чувство собственной неполноценности у сенситивных подростков делает особенно выраженной реакцию гиперкомпенсации. В силу той же реакции гиперкомпенсации сенситивные подростки оказываются на общественных постах (старосты и т. п.). Их выдвигают воспитатели, привлеченные послушанием и старательностью. Однако их хватает лишь на то, чтобы с большой личной ответственностью выполнять формальную сторону порученной им функции, но неформальное лидерство в таких коллективах достается другим. В отличие от шизоидов сенситивные подростки не отгораживаются от товарищей, не живут в воображаемых фантастических группах и не способны быть «белой вороной» в обычной подростковой среде. Самооценка сенситивных подростков отличается довольно высоким уровнем объективности. Слабым звеном сенситивных личностей является отношение к ним окружающих. Непереносимой для них оказывается ситуация, где они становятся объектом насмешек или подозрения в неблаговидных поступках, когда на их репутацию падает малейшая тень или когда они подвергаются несправедливым обвинениям…

Психастенический тип

Психастенические проявления в детстве незначительны и ограничиваются робостью, пугливостью, моторной неловкостью, склонностью к рассуждательству и ранними «интеллектуальными интересами»…Главными чертами психастенического типа в подростковом возрасте являются нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость образования обсессий — навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений. Опасения психастеника целиком адресуются к возможному, даже к маловероятному в будущем (футуристическая направленность). Опасности реальные и невзгоды, уже случившиеся, пугают куда меньше. Защитой от постоянной тревоги за будущее становятся специально выдуманные приметы и ритуалы. Другой защитой становится специально выработанный педантизм и формализм.. Нерешительность и рассуждательство у психастенического подростка идут рука об руку. Всякий самостоятельный выбор, как бы малозначим он ни был, — например, какой фильм пойти посмотреть в воскресенье, — может стать предметом долгих и мучительных колебаний. Однако уже принятое решение должно быть немедленно исполнено. Ждать психастеники не умеют, проявляя удивительное нетерпение. Склонность к самоанализу более всего распространяется на размышления по поводу мотивов своих поступков и действий, проявляется в компании в своих ощущениях и переживаниях. Самооценка, несмотря на склонность к самоанализу, далеко не всегда бывает правильной. Часто выступает тенденция находить у себя самые разнообразные черты характера, включая совершенно несвойственные.

Шизоидный тип

Наиболее существенной чертой данного типа считается замкнутость (Kahn; 1926), отгороженность от окружающего, неспособность или нежелание устанавливать контакты, снижение потребности в общении… Иногда духовное одиночество даже не тяготит шизоидного подростка, который живет в своем мире. Но чаще же шизоиды страдают сами от своей замкнутости, одиночества, неспособности к общению, невозможности найти себе друга по душе. Недостаток сопереживания — неумение разделять радость и печаль другого, понять обиду, прочувствовать чужое волнение и беспокойство. Иногда это обозначают как слабость эмоционального резонанса. К гамме шизоидных особенностей можно добавить неумение убеждать своими словами других. Внутренний мир почти всегда закрыт от посторонних взоров. Реакция увлечения у шизоидных подростков выступает обычно ярче, чем все другие специфические поведенческие реакции этого возраста. Увлечения нередко отличаются необычностью, силой и устойчивостью. Чаще всего приходится встречать интеллектуально-эстетические хобби. Самооценка шизоидов отличается констатацией того, что связано с замкнутостью, одиночеством, трудностью контактов, непониманием со стороны окружающих. Отношение к другим проблемам оценивается гораздо хуже. Противоречивости своего поведения они обычно не замечают или не придают ей значения. Любят подчеркивать свою независимость и самостоятельность.

Эпилептоидный тип

Главными чертами эпилептоидного типа являются склонность к дисфориям, и тесно связанная с ними аффективная взрывчатость, напряженное состояние инстинктивной сферы, иногда достигающее аномалии влечений, а также вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность, инертность, откладывающие отпечаток на всей психике, — от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей. Аффективные разряды могут быть следствием дисфории — подростки в этих состояниях нередко сами ищут повода для скандала. Но аффекты могут быть и плодом тех конфликтов, которые легко возникают у эпилептоидных подростков вследствие их властности, неуступчивости, жестокости и себялюбия. Любовь у представителей этого типа почти всегда бывает окрашена мрачными тонами ревности. Реакция эмансипации у эпилептоидных подростков нередко протекает очень тяжело. Дело может доходить до полного разрыва с родными, в отношении которых выступает крайняя озлобленность и мстительность. Реакция увлечения обычно бывает выражена достаточно ярко. Почти все эпилептоиды отдают дань азартным играм.

Истероидный тип

Его главная черта — беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. На худой конец предпочитается даже негодование или ненависть, направленные в свой адрес, но только не безразличие и равнодушие. Все остальные качества истероида питаются этой чертой. Среди поведенческих проявлений истероидности у подростков на первое место следует поставить суицидальность. Речь идет о несерьезных попытках, демонстрациях, «псевдосуицидах», «суицидальном шантаже». Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления: побеги из дому, конфликты с родными и старшими, громогласные требования свободы и самостоятельности и т. п. Однако по сути дела настоящая потребность свободы и самостоятельности вовсе не свойственна подросткам этого типа — от внимания и забот близких они совсем не жаждут избавиться. Увлечения почти целиком сосредоточиваются в области эгоцентрического типа хобби. Самооценка истероидных подростков далека от объективности. Подчеркиваются те черты характера, которые в данный момент могут произвести впечатление.

Неустойчивый тип

Kraepelin (1915) назвал представителей этого типа безудержными, неустойчивыми (При сходстве названий «лабильный» и «неустойчивый» следует указать на то, что первое относится к эмоциональной сфере, а второе — к поведению). Schneider (1923) и Stutte (1960) более подчеркнули в своих названиях недостаток воли («безвольные», «слабовольные»). Их безволие отчетливо выступает, когда дело касается учебы, труда, исполнения обязанностей и долга, достижения целей,.которые ставят перед ними родные, старшие, общество. Однако в поиске развлечений представители этого типа также не обнаруживают напористости, а скорее плывут по течению. Равнодушие к своему будущему, они не строят планов, не мечтают о какой-либо профессии или о каком-либо положении для себя. Они целиком живут настоящим, желая извлечь из него максимум развлечений и удовольствий. Слабоволие является, видимо, одной из основных черт неустойчивых. Именно слабоволие позволяет удержать их в обстановке сурового и жестко регламентированного режима. Самооценка неустойчивых подростков нередко отличается тем, что они приписывают себе либо гипертимные, либо конформные черты.

Конформный тип

П. Б. Ганнушкин (1933) метко обрисовал некоторые черты этого типа — постоянную готовность подчиниться голосу большинства, шаблонность, банальность, склонность к ходячей морали, благонравию, консерватизму. Главная черта характера этого типа — постоянная и чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению. Этим личностям свойственны недоверие и настороженное отношение к незнакомцам. Представители конформного типа — это люди своей среды. Их главное качество, главное жизненное правило — думать «как все», поступать «как все», стараться, чтобы все у них было «как у всех». Стремясь всегда быть в соответствии со своим окружением, они совершенно не могут ему противостоять. Поэтому конформная личность — полностью продукт своей микросреды. Конформность сочетается с поразительной некритичностью. Все, что говорит привычное для них окружение, все, что они узнают через привычный для них канал информации, — это для них и есть истина. Ко всему этому конформные субъекты — консерваторы по натуре. Они не любят новое, потому что не могут к нему быстро приспособиться, трудно осваиваются в новой ситуации. Они — неинициативны.

Смешанные типы
. Эти типы составляют почти половину случаев явных акцентуаций. Их особенности нетрудно представить на основании предыдущих описаний. Встречающиеся сочетания не случайны. Они подчиняются определенным закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно часто, а других — практически никогда. Существуют два рода сочетаний.

Промежуточные типы обусловлены эндогенными закономерностями, прежде всего генетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в раннем детстве. К ним относятся уже описанные лабильно-циклоидный и конформно-гипертимный типы, а также сочетания лабильного типа с астено-невротическим и сенситивным, астено-невротического с сенситивным и психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие промежуточные типы, как шизоидо-сенситивный, шизоидо-психастенический, шизоидо-эпилептоидный, шизоидо-истероидный, истероидно-эпилептоидный. В силу же эндогенных закономерностей возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

Амальгамные типы — это тоже смешанные типы, но иного рода. Они формируются как следствие напластования черт одного типа на эндогенное ядро другого в силу неправильного воспитания или иных хронически действующих психогенных факторов. Здесь также возможны далеко не все, а лишь некоторые наслоения одного типа на другой. Подробнее эти явления рассматриваются в главе о психопатических развитиях. Здесь же следует отметить, что гипертимно-неустойчивый и гипертимно-истероидный типы представляют собой присоединение неустойчивых или истероидных черт к гипертимной основе. Лабильно-истероидный тип обычно бывает следствием наслоения и истероидности на эмоциональную лабильность, а шизоидо-неустойчивый и эпилептоидо-неустойчивый — неустойчивости на шизоидную или эпилептоидную основу. Последнее сочетание отличается повышенной криминогенной опасностью. При истероидно-неустойчивом типе неустойчивость является лишь формой выражения истероидных черт. Конформно-неустойчивый тип возникает как следствие воспитания конформного подростка в асоциальном окружении. Развитие эпилептоидных черт на основе конформности возможно, когда подросток вырастает в условиях жестких взаимоотношений. Другие сочетания практически не встречаются.

Похожая информация.

Каждый человек – неповторимая личность, с уникальным внутренним миром, мировоззрением и жизненным опытом. Именно совокупность всех этих особенностей с течением времени формирует уникальную структуру личности каждого из нас. Сложный и длительный процесс ее формирования происходит в тесном взаимодействии с окружающим миром и людьми. Мы выбираем свой жизненный путь, профессиональную сферу деятельности, формируем определенный круг общения.

В этом процессе жизненной активности мы проявляем всю палитру и интенсивность красок нашего характера – различных его черт. Если одна из черт проявляется более интенсивно, чем остальные, тогда речь идет об акцентуации характера.
Это сложное понятие вошло в обиход мировой психиатрии и психологии в 1981 году, когда знаменитый немецкий психиатр Карл Леонгард в своем труде «Акцентуированная личность» описал понятие акцентуации и конкретные типы акцентуации характера. Если это психиатрическое понятие, то какое отношение оно имеет к психологии, которая занимается помощью психически-здоровым людям?Акцентуация характера – это усиленное или чрезмерное проявление конкретной черты или совокупности отдельных черт характера, которые делают личность уязвимой к определенным внешним воздействиям. Акцентуация в психологии является крайней психической нормой, за которой начинаются негативные личностные изменения и психические отклонения. Для психолога важно выявить акцентуацию, чтобы вовремя скорректировать ее негативные проявления и не допустить развитие психического заболевания.

Акцентуация или оригинальность?

Как же дать определение акцентуации характера, если часто можно встретить людей, у которых отдельные черты ярко проявляются, но не мешают им жить, а наоборот, способствуют успеху, делают их оригинальными? Создавая теорию об акцентуациях, Леонгард учитывал эти особенности. Каждая черта характера у разных людей проявляется в разной степени, яркое проявление конкретной черты совсем не говорит об акцентуации. Акцентуация характера предполагает некую полярность: в одним обстоятельствах она является залогом социального успеха, а в других – препятствует самореализации.

Например, в профессиональной сфере человек с заостренной педантичностью может стать незаменимым работником, который все делает скрупулезно и своевременно. Но с другой стороны, в неблагоприятных обстоятельствах этот человек может заболеть неврозом навязчивых состояний, когда он просто перестает сам руководить собственной жизнью, теряет самоконтроль.

Рассмотрим конкретные виды заостренных черт, которые составляют основу теории Леонгарда про акцентуации характера, чтобы иметь общее понятие о специфике акцентуаций. Леонгард выделял такие основные виды акцентуаций:

Акцентуации рождаются в подростковом возрасте

В 1977 году профессор советской психиатрии Андрей Личко, ориентируясь на исследования психиатров того времени, сформировал собственное понятие об акцентуациях характера. В своей теории Личко сделал акцент на том, что акцентуации характера рождаются и наиболее ярко проявляются именно в подростковом возрасте. Этот возрастной период характеризуется стремительным развитием всех психических структур, а формирования характера достигает своего апогея, рождается личность.

Именно Личко сформировал конкретные аспекты, которые отличают акцентуации от личностных расстройств:

  • Влияние на конкретные сферы жизни. Если человек с личностным расстройством реагирует на любые внешние воздействия, исходя из особенностей этого расстройства, то особенностью акцентуаций является то, что они проявляются только в конкретных жизненных ситуациях.
  • Нестабильность во времени. Акцентуации чаще всего ярко проявляются в определенные периоды жизни: подростковый период, различные кризисы, травмирующие события. Расстройства стабильны во времени, появляются в довольно раннем возрасте и усиливаются вместе с взрослением.
  • Непродолжительность социальной дезадаптации. Расстройства постоянно мешают адаптации человека к жизни или же вообще ее останавливают. Акцентуации не мешают этому процессу или же вызывают «временные неудобства».

Рассмотрим классификацию типов акцентуаций характера, предложенную профессором Личко:

Для определения конкретных акцентуаций характера профессиональная психология предлагает использовать две качественные методики:

  • Методика К. Леонгарда в соавторстве с Н. Шмишеком. Эта методика предназначена для исследования акцентуаций характера взрослых людей любого возраста.
  • Методика «ПДО». Это патохарактерологический диагностический опросник Андрея Личко, разработанный специально для исследования акцентуаций характера подростков.

Видео о том, как определенные черты характера влияют на наше здоровье:

Многие слышали о таком психологическом термине, как «акцентуации характера» и даже читали классификацию каждого из них, определяя то, что ближе им самим. Но для того чтобы понять акцентуации более глубоко, нужно сначала разобрать, что такое характер и как он формируется.

Сегодня мы расскажем подробно об этих понятиях и разберем классификацию акцентуаций характера по психиатру Андрею Лычко.

Характер человека

Что же такое характер? Психология под этим понятием предусматривает совокупность наиболее свойственных человеку черт, которые так или иначе формируют его отношение к окружающему миру и определяют его жизнедеятельность и все действие. Особенности индивидуального характера такие:

  • он влияет на образ жизни и деятельность человека;
  • помогает сформировать межличностные отношения с другими;
  • формирует поведение человека, которое присуще только ему.

Теории акцентуации личностей

Первая теория акцентуаций характера была разработана Карлом Леогардом, она стала невероятно полезной и максимально соответствовала определению характера человека. Но ее применение было ограничено тем, что ответы на вопросы могли дать только взрослые люди. Поскольку ребенок или подросток в силу отсутствия у себя необходимого опыта на них ответить не может, определить акцентуацию у них крайне тяжело.

Проблему начал решать отечественный психиатр Андрей Личко. Он смог модифицировать тест Леогарда на определение характера человека независимо от его возраста. Кроме того, Личко несколько переработал характеристики типов акцентуаций, некоторые из них переименовал и ввел несколько новых типов.

Личко считал, что очень важно изучать акцентуации характера у подростков, поскольку они формируются еще в детстве и в этом возрасте проявляют себя особенно ярко. Характеристики тех или иных акцентуаций специалист расширил за счет тех или иных проявлений в детском и подростковом возрасте, а также того, как они меняются с возрастом. Этому психиатр посвятил такие свои труды, как:

  • «Подростковая наркология»;
  • «Подростковая психиатрия»;
  • «Психопатии и акцентуации характера у подростков».

Акцентуации характера по Личко и их особенности

Андрей Лично предложил заменить существующий до этого термин «акцентуации личности» на «акцентуацию характера». Он мотивировал решение тем, что все особенности личности человека нельзя объединить под понятием акцентуации. Ведь личность, по его мнению, — это широкое понятия, которое включает в себя такие вещи, как:

  • мировоззрение человека;
  • образованность;
  • особенности воспитания;
  • реакция на события.

А вот характером психиатр называет внешние проявления человека на те или иные события, связывает его с нервной системой и относит к узким характеристикам поведенческих особенностей.

Согласно Личко, особенности характера являются временными его изменениями, которые могут в процессе роста и развития развиваться или исчезать, некоторые могут перерастать в психопатии. Акцентуация развивается в связи с такими факторами:

  • выраженность;
  • вид акцентуации;
  • социальное окружение человека.

И Личко, и Леогард считали, что акцентуации – это вид деформации характера
, когда его отдельные составляющие приобретают сильную выраженность. Благодаря этому повышается чувствительность к тем или иным видам влияния, в некоторых случаях затрудняется адаптация к определенным условиям. Однако способность к адаптации преимущественно сохраняется, а вот с рядом влияний акцентуированные люди могут справляться проще других.

По Личко акцентуации – это состояния пограничного толка между нормой и психопатией, классификация зависит от типологий психопатий.

Акцентуации характера и степени их выраженности

Психиатр отмечал две степени проявления акцентуированных характерных черт человека – явную и скрытую.

Явная степень
– это состояние, когда акцентуированные черты характера человека обладают отличной выраженностью и могут проявляться в течение всей жизни. При этом подобные черты преимущественно хорошо компенсируются даже при отсутствии психической травмы. У подростков при этом иногда наблюдается дезадаптация.

А вот при скрытой степени
чаще всего проявляются после той или иной психической травмы или при той или иной стрессовой ситуации. Акцентуированные черты преимущественно не нарушают адаптацию, однако иногда наблюдается краткосрочная дезадаптация.

Акцентуация характера личности в динамике

В психологической науке еще не досконально изучили проблемы, связанные с развитием или динамикой акцентуаций характера. Андрей Личко внес наиболее существенный вклад в изучение этой проблемы и отметил такие феномены развития акцентуаций:

  • они формируются и заостряются в той или иной мере в пубертатном возрасте, затем они сглаживаются или компенсируются, явные акцентуации могут изменяться и становится скрытыми;
  • на фоне скрытых акцентуаций черты конкретного типа характера раскрываются при психотравмирующих обстоятельствах;
  • при той или иной акцентуации могут появляться определенные нарушения или нарушения в виде неврозов, острой эффективной реакции или девиантным поведением;
  • тот или иной их вид может трансформироваться под воздействием окружающей среды или механизмами, которые были заложены конституцией человека;
  • формируется приобретенная психопатия.

Как правильно формируются акцентуации характера по Андрею Личко

В основе классификаций особенностей характера согласно Андрею Личко лежит подростковая акцентуация. Все свои исследования ученый направлял на подробное изучение особенностей проявлений характера в таком возрасте, а также причин, которые приводят к развитию психопатий в этом периоде. По мнению ученого, у подростков патологические черты характера начинают проявляться максимально ярко и находят свое отражение во всех сферах их жизни:

  • в общении с родителями;
  • в дружеских отношениях с ровесниками;
  • в межличностных контактах с незнакомыми людьми.

Таким образом можно безошибочно определить подростка с гипертимным типом поведения, который буквально разрывается от выбрасываемой энергии, с истероидным типом, который старается привлечь максимум внимания к себе или шизоидным, который, в отличие от предыдущего, старается отгородить себя от внешнего мира.

В пубертатном возрасте, по мнению ученого, черты характера отличаются относительной стабильностью, но есть и некоторые нюансы:

  • почти все типы в подростковом возрасте заостряются, этот возраст – наиболее критичный для появления психопатий;
  • все виды психопатий начинают формироваться в том или ином возрасте. Так, шизоидный формируется практически с рождения, психостеника можно определить уже с 7 лет, а вот ребенка с гипертимным типом акцентуации определяют уже в старшем школьном возрасте. Циклоидный тип определяется уже с 16-17 лет, а сенситивный – уже с 20 лет и старше;
  • присутствуют закономерности развития разных типов у подростков, так, гипертимный тип может смениться циклоидным под воздействием социального или биологического фактора.

Личко и другие специалисты считают, что данный термин как нельзя кстати применим к подросткам, поскольку именно в этом возрасте они проявляются максимально ярко. А вот к моменту завершения пубертатного возраста они начинают сглаживаться или компенсироваться, некоторые переходят из явной формы в острую.

Нельзя забывать и том, что у подростков с явными акцентуациями находятся в группе риска, поскольку под воздействием травмирующих или негативных факторов их черты перерастаю в психопатию и так или иначе сказываться на поведении в виде делинквентности, девиации или суицидальных порывов.

Классификация акцентуаций характера

Акцентуации характера по Андрею Личко основаны на классификации личности по Леонгарду и психопатий по Ганнушкину. Рассматриваемая классификация представлена следующими типами:

  • циклоидный;
  • гипертимный;
  • лабильный;
  • сенситивный (чувствительный);
  • астеноневротический;
  • шизоидный (интровертивный);
  • эпилептоидный (инертно-импульсивный);
  • неустойчивый;
  • конформный;
  • истероидный (демонстративный);
  • психастенический (тревожно-мнительный).

Существует также и смешанный тип, сочетающий в себе черты разных других типов акцентуаций.

При гипертимном типе
человек склонен к хорошему настроению, иногда он вспыльчив или раздражителен, отличается повышенной активностью, энергичностью и высокой работоспособностью, имеет хорошее здоровье.

Сенситивный тип
акцентуации – это высокий уровень ответственности и чувствительности, самооценка нестабильна, человек робкий, пугливый и впечатлительный.

При циклоидном типе
характера наблюдается частая смена настроений, депрессия и раздражение могут резко смениться спокойствием и приподнятым настроением.

Повышенная, даже тревожная мнительность характерна для людей с психастеническим типом
характера, он педантичен, рассудителен и нерешительный.

Отличается повышенным изменением настроения человека даже по незначительным причинам, он имеет повышенную аффективность, нуждается в эмпатии и общении, инфантилен и хрупок в плане эмоций.

Человек, относящийся к астеноневротическому типу
, нередко раздражителен, капризен, быстро утомляется, имеет низкую концентрацию внимания, зачастую мнителен, имеет высокий уровень притязания и физически слаб.

Люди с шизоидным типом
личности редко проявляют эмпатию и эмоции, они замкнуты и интровертированы.

Люди конформного типа
способны хорошо приспосабливаться к нормам поведения, характерным для той или иной социальной группы, они консервативны, шаблонны и банальны в рассуждениях.

Представители истероидного типа
отличаются повышенной эмоциональностью, требуют к себе максимум внимания и имеют нестабильную самооценку. А те, кто относится к неустойчивому типу, имеют слабую волю и не могут дать отпор негативным воздействиям извне.

При эпилептоидном типе
сочетаются импульсивные и инертные проявления, такие как подозрительность, раздражительность, враждебность, конфликтность, кропотливость, целеустремленность и аккуратность.

Несмотря на то что Андрей Личко разрабатывал свои акцентуации характера исходя из поведения подростков, его классификацию часто используют для определения типов характера у взрослых.

Психологам очень часто гораздо легче общаться с пациентами, зная их ключевые черты характера. Подобные классификации помогают определить ключевые модели поведения человека и понять его лучше.

Акцентуация характера — чрезмерное проявление определенных личностных черт. В результате наблюдается избирательная уязвимость в отношении некоторых психогенных влияний при сохранении устойчивости к остальным.

Понятие

Ввел понятие «акцентуированная личность» немецкий психиатр, психопатолог Карл Леонгард. Его классификация личностей имела много общего с концепцией «латентных психопатий», предложенной ранее советским ученым Петром Ганнушкиным. Однако была развита Леонгардом в самостоятельную теорию.

Свои размышления о типологии характера ученый представил в труде «Акцентуированные личности». В первой части монографии дается классификация и анализ различных акцентуаций, во второй — акцентуированные типы рассматриваются на примере героев классических произведений мировой литературы.

Хотя согласно Международной классификации болезней МКБ-10 акцентуированные личностные черты входят в перечень проблем, связанных с трудностями в организации нормального образа жизни (класс 21/ пункт Z73.1), наличие акцентуации не приравнивается к психическому расстройству!

На первый взгляд акцентуации характера по Леонгарду схожи с расстройствами личности, что толкает на предположение о наличии связи между ними. Однако ученый лишь стремился обозначить те свойства личности, которые приносят их обладателям сложности в жизни. При описании акцентуаций Леонгард обращался к негативным проявлениям определенных черт характера в крайней, максимально выраженной форме. Поэтому его характеристика психологических типажей воспринимается как иллюстрация человеческих недостатков, болезненных паттернов поведения. Однако акцентуации по Леонгарду — все же проявление клинической нормы, пусть и в заостренной форме, поэтому не могут быть использованы в качестве психиатрического диагноза.

Психологи и психотерапевты по всему миру активно интересуются вопросами акцентуализации, так как непропорциональное развитие некоторых черт личности создает условия для формирования соответствующих психических или психосоматических расстройств.

В отечественной психологии типология Леонгарда была развита и дополнена ученым Андреем Личко, который изменил изначальный термин «акцентуированная личность» на «акцентуация характера». Ведь акцентуированная личность, по мнению советского психиатра, слишком комплексное понятие, больше соответствующее представлению о психопатии.

Таблица соответствий акцентуаций по Леонгарду и Личко.


К.Леонгард

(опросник Х.Смишека)

А.Е.Личко

(опросник ПДО)

1.

Астено-невротический
2.
Дистимический

3.
Демонстративный
Истероидный
4.

Неустойчивый
5.
Застревающий

6.
Педантичный
Психастенический
7.

Шизоидный
8.
Гипертимический
Гипертимный
9.


10.
Возбудимый
Эпилептоидный
11.
Тревожно-боязливый
Сензитивный
12.
Циклотимический
Циклоидный
13.
Аффективно-экзальтированный
Лабильный истероид
14.
Эмотивный
Лабильный
15.

Конформный
Итого
10
12

Виды акцентуаций

Выделяют в отдельные группы типы темперамента и акцентуации характера по Леонгарду.

Темперамент

К темпераменту, как биологически обусловленному образованию, ученый относил шесть типов акцентуаций. Расскажем кратко о каждой из них.

  1. Гипертимный (гипоманиакальный) темперамент. Характеризируется преобладанием оптимистичного настроения, жаждой деятельности, ориентированностью на успех, общительностью. В негативе развивается поверхностность, неспособность довести дело до конца. Происходит нарушение этических норм, растрата возможностей.
  2. Дистимичесий тип (субдепрессивный). Противоположный гипертимному. Отличается ориентацией на неудачу, пессимизмом, серьезной этической позицией, крайней пассивностью в действиях, заторможенностью.
  3. Аффективно-лабильный тип (цикломический). Характеризуется частой сменой гипертимических и дистимических состояний.
  4. Тревожный. Характерны неспособность отстоять свою точку зрения в споре, боязливость, робость, настороженность, покорность, униженная позиция. Возможна компенсация в виде напускного самоуверенного или даже дерзкого поведения.
  5. Аффективно-экзальтированный тип отличается интенсивностью переживаний, бурными эмоциональными реакциями, склонностью к крайним проявлениям чувств (восторженности, отчаянья). Легко заряжается настроением окружающих.
  6. Эмотивный тип характеризуется способностью глубоко чувствовать, сопереживать. Отличается впечатлительностью, мягкосердечием, сострадательностью.

Характер

Классификация характера по Леонгарду представлена четырьмя типами.

  1. Демонстративный (истерический) тип. Особенность акцентуации состоит в гипертрофированной склонности к вытеснению. Этим объясняется свойство истерика приукрашивать действительность. Человек как бы входит в желаемый образ, начиная верить своим фантазиям. Благодаря такой черте легко приспосабливается к окружению, внушая себе чувство любви, симпатии к окружающим. Пресловутая «потребность в признании», как один из мотивов демонстративного типа, преувеличивается. Скорее увлечение самовосхвалением связано с умением вытеснять объективную информацию о себе. У обычного человека при желании приукрасить реальное положение вещей включаются тормоза. Истерик же склонен забываться, что зачастую приводит к необдуманным поступкам.
  2. Педантичный характер. В противоположность демонстративному типу механизм вытеснения слабо развит. Люди с подобным типом личности не способны вытеснять сомнения, отбрасывать несущественные детали вопроса, поэтому с трудом могут остановить свой выбор на каком-либо решении. Отсюда нерешительность, скрупулезность в работе, ипохондрия.
  3. Застревающий тип. Отличается стойкостью аффективных реакций. Склонностью к идеям, всецело овладевающим мышлением человека. Застревание аффекта наиболее ярко проявляется в случае, когда затронуты личные интересы человека. Аффект в этих случаях оказывается ответом на уязвленную гордость, а также на различные формы подавления, хотя объективно моральный ущерб может быть ничтожным. В результате у застревающего типа развиваются такие черты, как подозрительность, враждебность, ревность, болезненное честолюбие.
  4. Возбудимый тип (эпилептоидный). Характеризуется следованием низшим инстинктивным побуждениям и игнорированием голоса разума. В результате развивается импульсивность, несдержанность, требовательность, нетерпимость, вспыльчивость, конфликтность.

Экстраверсия/интроверсия

Типы характера по Леонгарду также включают экстравертированную и интровертированную акцентуации личности.

Понимание психиатром экстра-, интроверсии отличается от популярных определений данных терминов по Айзенку и Майерс, и Бриггс в соционике.

В связи с тем, что большинство психологов опираются на трактовку терминов по Айзенку, а психиатры — по Леонгарду, такое терминологическое расхождение создает проблему в нахождении общего языка между специалистами.

Экстравертный тип личности по Леонгарду — конформист, не подвергающий особому анализу информацию, поступающую извне, а потому легко поддающийся чужому влиянию. Интроверт же не поддается слепо ощущениям настоящего момента, ориентируясь в первую очередь на предыдущий жизненный опыт и собственные умозаключения. Здесь мнение Леонгарда совпадает с точкой зрения Карла Юнга, который приписывал интровертам черты мыслительных типов, а экстравертам — этических (переживающих) типов.

Методики диагностики личности

Леонгард самыми надежными методами диагностики считал наблюдение и беседу. При личной беседе ученый должен изучать не вербальную информацию, идущую от пациента, а акцентуировать внимание на его мимике, изменениях в интонации голоса. Изучение поведения пациента на работе, в непринужденной домашней обстановке, в общении с другими людьми, согласно Леонгарду, дают исчерпывающую информацию об особенностях его личности.

Помимо классификации К. Леонграрда, в практике психологов и психиатров используются акцентуации характера Личко.

Он расширил и дополнил это понятие, вывел свою типологию характеристик заостренных черт личности.

Как помочь подростку обрести уверенность в себе? Узнайте об этом из нашей .

Краткая предыстория

А. Личко вывел свою систематику акцентуаций характера, основываясь на , Г.Е. Сухаревой и П. Б. Ганнушкина.

Однако она немного отличается
.

Предназначена классификация в первую очередь для изучения подросткового возраста
, охватывает не только акцентуации, но и психопатологические отклонения характера.

Личко предложил заменить термин «акцентуации личности» на «акцентуации характера», объясняя это тем, что личность — более широкое понятие и нельзя ее оценивать только с точки зрения акцентуаций.

Внимание при исследованиях направлялось на подростковый возраст, потому что в этот период наиболее ярко начинают проявляться различные психопатии.

Типы акцентуации характера по Личко:

Акцентуации характера с точки зрения А. Е. Личко

Согласно теории Личко, акцентуация — это временные . В процессе они могут появляться и исчезать.
Эти изменения и особенности личности иногда переходят в психопатии и сохраняются уже во взрослом состоянии.

Направление развития заостренных черт личности определяется социальным окружением и видом акцентуации. Она бывает явная и скрытая
.

Согласно психиатру А. Личко, акцентуации — это пограничные состояния между нормой и патологией
.

Поэтому свою классификацию он выстраивал на основе видов психопатий.

Акцентуации характера — примеры:

Классификация

Были выделены следующие виды акцентуаций:

  1. Гипертимный тип
    . Активный, неусидчивый, плохо контролируется учителями. Лабилен, легко подстраивается под изменяющиеся ситуации. Подростки склонны к конфликтам со взрослыми, в том числе учителями. Перемен не боятся. Настроение преобладает позитивное. склонны переоценивать свои возможности, поэтому способны идти на риск, не раздумывая.

    Для них приемлем азарт, шумные, активные компании и развлечения. Увлечений много, они поверхностны.

  2. Циклоидный
    . Характерна частая смена настроения — от хорошего до плохого. Предпочитают одиночество, нахождение дома, чем активные развлечения в компании. Неприятности переживают тяжело. Болезненно реагирует на критику и замечания. Есть склонность к , апатии, легко раздражается. Перемена настроения может быть привязана ко времени года.

    В процессе взросления выраженные черты акцентуации могут сглаживаться, но иногда происходит застревание на угнетенно-меланхолической стадии. В период подъема, когда настроение хорошее, наблюдается жизнерадостность, оптимизм, высокая активность, общительность, инициативность. В противоположном состоянии — плохом настроении — проявляют повышенную чувствительность, остро реагируют на критику.

  3. Сенситивный
    . Люди этого типа отличаются высокой чувствительностью. Подростки производят впечатление замкнутых, они не стремятся к совместным играм, боязливы. Хорошо относятся к родителям, ведут себя послушно. Возможны сложности адаптации в коллективе. Может развиться комплекс неполноценности.

    У людей этого типа развито чувство ответственности, предъявляют к себе и другим высокие моральные требования.

    Усидчивость позволяет успешно заниматься кропотливой работой и сложными видами деятельности. выбирают тщательно. Предпочитают общаться с теми, кто старше.

  4. Шизоидный тип.
    Наблюдается замкнутость, стремление проводить время в одиночестве, отгороженность от мира. К другим людям и общению с ними равнодушны, что может проявляться в демонстративном избегании контактов. У них отсутствует такое качество, как сочувствие, не проявляют интереса к окружающим людям, нет сопереживания и понимания чувств других. не стремятся показывать людям свои чувства, поэтому сверстники не понимают их, считая странными.
  5. Истероидный
    . Отличаются высокой степенью эгоцентризма. Им необходимо внимание других людей, и они все делают, чтобы получить его. Демонстративны и артистичны. Переживают, если внимание оказывают не им, а кому-то еще. Ими должны восхищаться — одна из важных потребностей личности. Истероиды становятся инициатором мероприятий и событий, но сами не способны четко организовать их. Заслужить авторитет у сверстников им также проблематично, несмотря на то, что стремятся к лидерству. Им нужна похвала в свой адрес, а вот критику воспринимают болезненно. Чувства неглубоки.

    Склонны к обману, фантазиям, наигранности. Нередко проявляют демонстративный тип суицида в попытках привлечь внимание и заслужить сочувствие окружающих.

  6. Конформный тип.
    Подростки с подобной акцентуацией легко подчиняются воле других людей. Они не имеют собственного мнения, следуют за группой. Основной принцип — быть, действовать, как все. При этом отличаются консерватизмом. Если им нужно защитить свои интересы, пойдут на любые поступки, находя им оправдание. Склонен к предательству. Находит способ выживать в коллективе, подстраиваясь под него и приспосабливаясь под лидера.
  7. Психастенический тип.
    Отличается нерешительностью, нежеланием брать на себя ответственность. Склонны к самоанализу, критично подходят к оценке своей личности и поступков. Обладают высокими умственными способностями, опережая сверстников. В поведении может наблюдаться импульсивность и непродуманность действий. Аккуратны и рассудительны, достаточно спокойны, но при этом нерешительны и не способны на активные действия, где требуется риск и взятие на себя ответственности.

    Для снятия напряжения склонны употреблять алкоголь или наркотические вещества. Психастеники проявляют себя деспотично в личных отношениях, что в итоге может приводить к их разрушению. Склонны они и к проявлению мелочности.

  8. Неустойчивый
    . К учебе проявляют мало интереса, что доставляют немало волнений родителям и учителям. Имеют склонность к развлечениям. Жизненные цели отсутствуют, живут одним днем, ничем не интересуются. Основные черты — легкомыслие, лень, праздность. Не интересует их и труд. Не любят, чтобы их контролировали, стремятся к полной свободе. Открыты к общению, коммуникативны, любят разговоры. Имеют склонность к разным видам зависимостей. Часто попадают в опасные компании.
  9. Эмоционально-лабильный тип.
    Резкая, непредсказуемая смена настроения. Поводом для перепадов эмоционального состояния может служить любая мелочь, вплоть до неправильно брошенного взгляда или сказанного слова.

    Тип чувствителен, нуждается в поддержке, особенно в периоды плохого настроения.

    К сверстникам относится хорошо. Обладает чувствительностью, понимает отношение и настроение окружающих. Сильно привязываются к людям.

  10. Эпилептоидный тип.
    Одна из выраженных черт характера — жестокость, склонны обижать младших и слабых, животных. Дружить и общаться предпочитает со взрослыми, необходимость налаживать коммуникацию со сверстниками причиняет дискомфорт. В раннем возрасте проявляют черты капризности, плаксивости, требуют внимания.

    Обладают самолюбием и стремлением к власти. Если становятся начальником, подчиненных держат в страхе. Из всех акцентуаций считается наиболее опасным типом личности, так как обладает высокой степенью жестокости. При необходимости сделать карьеру и добиться высокого поста, умеют угодить высшему руководству, подстроиться под его требования, при этом не забывая про свои интересы.

  11. Астеноневротический тип.
    Проявляют дисциплинированность и ответственность. Однако у них высокая степень утомляемости, особенно заметно это при монотонной деятельности или необходимости участвовать в соревновательной работе. Сонливость, утомляемость может возникать и без видимой причины. В проявлениях акцентуации заметна раздражительность, повышенная мнительность, ипохондрия.

    Есть вероятность эмоциональных срывов, особенно если события происходят не так, как хотят астеники. Раздражительность сменяется раскаянием.

Помимо ярко выраженных типов могут наблюдаться и смешанные
характеры.

Таблица акцентуаций характера:

Где используется методика?

Тест Личко
расширен до 143 вопросов. Ориентирован больше на детей и подростков.

Используется для выявления ярко выраженных проблем
и акцентуаций в характере, позволяет прогнозировать появление , психопатий, своевременно начать коррекцию негативных состояний, выявить опасных личностей.

Личко считал, что важно изучать акцентуации уже в подростковом возрасте, так как большинство в этот период проявляется наиболее ярко и формируется до переходного возраста
.

Применение методов диагностирования, тестирования, беседы позволяет своевременно выявить проблему и разработать коррекционную программу
.

Как выявлять акцентуации характера? Комментарий психолога:

Типология характеров, как правило, строится на
существовании определенных типических черт. Типическими называются черты и проявления характера, которые являются общими и показательными для некоторой группы людей.

Соответственно под типом характера следует понимать выражение в индивидуальном характере черт, общих для некоторой группы людей.

Следует также отметить, что все типологии человеческих характеров, как правило, исходят из ряда общих идей.

1. Характер человека формируется в онтогенезе относительно рано и на протяжении остальной жизни проявляет себя как более или менее устойчивое личностное образование.

2. Сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными.

3. Большая часть людей в соответствии со своими основными чертами характера может быть разделена на типовые группы.

Понятие «акцентуации» было введено в психологию К. Леонгардом. Его концепция «акцентуированных личностей» основывалась па предположении о наличии основных и дополнительных черт личности. Основных черт значительно меньше, но они являются стержнем личности, определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. При значительной выраженности основных черт они накладывают отпечаток на личность в целом, и при неблагоприятных обстоятельствах они могут разрушить всю структуру личности.

По мнению Леонгарда, акцентуации личности прежде всего проявляются в общении с другими людьми. Поэтому, оценивая стили общения, можно выделить определенные типы акцентуаций. В классификацию, предложенную Леонгардом, входят следующие типы:

1. Гипертимный тип. Его характеризует чрезвычайная контактность, словоохотливость, выраженность жестов,
мимики, пантомимики. Такой человек часто спонтанно отклоняется от первоначальной темы разговора. У него возникают эпизодические конфликты с окружающими людьми из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и семейным обязанностям. Люди подобного типа нередко сами бывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им замечания по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеров по общению, людей данного типа характеризуют энергичность, жажда деятельности, оптимизм, инициативность. Вместе с тем они обладают и некоторыми отталкивающими чертами: легкомыслием, склонностью к аморальным поступкам, повышенной раздражительностью, прожектерством, недостаточно серьезным отношением к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

1.Дистимиый тип. Его характеризует низкая контактность, немногословность, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться. Они располагают следующими чертами личности, привлекательными для партнеров по общению: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Есть у них и отталкивающие черты. Это пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.

3. Циклоидный тип. Ему свойственны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется манера общения с окружающими людьми. В период повышенного настроения такие люди являются общительными, а в период подавленного — замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада — как люди с дистимной акцентуацией.

4. Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко такие люди зануд-липы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа часто добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражительными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение.

5. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудли-вость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах такой человек обычно выступает инициатором, активной стороной. Он стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, предъявляет повышенные требования к себе; особо чувствителен к социальной справедливости, вместе с тем обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен; иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив, ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и к подчиненным на работе.

6. Педантичный тип. Человек с акцентуацией такого типа редко вступает в конфликты, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. На службе он ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Вместе с тем он с охотой уступает лидерство другим людям. Иногда он изводит домашних чрезмерными претензиями на аккуратность. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и способствующие возникновению конфликтов — формализм, зануд-ливость, брюзжание.

7. Тревожный тип. Людям с акцентуацией данного типа свойственны: низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Нередко располагают следующими привлекательными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности также нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.8. Эмотивный тип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты, которых они понимают «с полуслова». Редко сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Обиды носят в себе, не «выплескивая» наружу. Привлекательные черты: доброта, сострадательность, обостренное чувство долга, исполнительность. Отталкивающие черты: чрезмерная чувствительность, слезливость.

9. Демонстративный тип. Этот тип акцентуации характеризуется легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Такой человек демонстрирует высокую приспособляемость к людям и вместе с тем склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Люди с акцентуацией такого типа раздражают окружающих самоуверенностью и высокими притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Они обладают следующими чертами, привлекательными для партнеров по общению: обходительностью, артистичностью, способностью увлечь других, неординарностью мышления и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы.

10. Экзальтированный тип. Ему свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем лица данной типологической группы привязаны и внимательны к друзьям и близким. Они альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.

11. Экстравертированный тип. Такие люди отличаются высокой контактностью, у них масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации, редко вступают в конфликты с окружающими и обычно играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе и в семье они часто уступают лидерство другим, предпочитают подчиняться и находиться в тени. Они располагают такими привлекательными чертами, как готовность внимательно выслушать другого, сделать то, о чем просят, исполнительность. Отталкивающие особенности:
подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность поступков, страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.

12. Интровертированный тип. Его, в отличие от предыдущего, характеризует очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Такие люди любят одиночество; вступают в конфликты с окружающими только при попытках бесцеремонного вмешательства в их личную жизнь. Они часто представляют собой эмоционально холодных идеалистов, относительно слабо привязанных к людям. Обладают такими привлекательными чертами, как сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Есть у них и отталкивающие черты. Это — упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что.

Позднее классификацию характеров на основе описания акцентуаций предложил А. Е. Личко. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками. Акцентуация характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Личко объясняет этот факт так: «При действии психогенных факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления», могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении» (Личко А. Е., 1983). При взрослении ребенка проявившиеся в детстве особенности его характера, оставаясь достаточно выраженными, теряют свою остроту, но со временем вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникает заболевание).

Классификация акцентуаций характеров у подростков, которую предложил Личко, выглядит следующим образом:

1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события.они всегда вносят много шума, любят неспокойные компании сверстников. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми — родителями и педагогами — у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проходят. Подростки гипертимпого типа часто переоценивают свои способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление.

2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки с акцентуацией характера данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно.

Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа). Периоды перепада настроений составляют примерно две-три недели.

3. Лабильный тип. Этот тип характеризуется крайней изменчивостью настроения, причем часто оно непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей-то неприветливый взгляд. Все они способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач. Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может восприниматься то в светлых, то в мрачных тонах. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить. Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при интеллектуальной деятельности.

5. Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших компаний, подвижных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях и потому часто воспринимаются окружающими как замкнутые.Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком, общению со сверстниками предпочитают общение с малышами и взрослыми. Они отличаются послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям. В юношеском возрасте у таких подростков могут возникать трудности адаптации к кругу сверстников, а также «комплекс неполноценности». Вместе с тем у этих же подростков довольно рано формируется чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и к окружающим людям. Недостатки в своих способностях они часто компенсируют выбором сложных видов деятельности и повышенным усердием. Эти подростки разборчивы в нахождении для себя друзей и приятелей, обнаруживают большую привязанность в дружбе, обожают друзей, которые старше их по возрасту.

6. Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Однако нередко они бывают больше сильны на словах, а не на деле. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений — с поспешностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность.

7. Шизоидный тип. Наиболее существенная черта этого типа — замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир нередко наполнен различными фантазиями, какими-либо особенными увлечениями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят.

8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве. Такие дети, как отмечает Личко, любят мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты — жестокость, властность, себялюбие. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают свои жесткие, почти террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат над окружающими.

9. Истероидный тип. Главная черта этого типа — эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становится стремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адрес восторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и, чтобы оказать влияние на окружающих

привлечь к себе их внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами и организаторами дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско.

10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как тип слабовольного, плывущего по течению человека. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип. Подростки данного типа демонстрируют конъюнктурное, а часто просто бездумное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Они обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо — «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

Существуют и другие классификации типов характера. Например, широко известна типология характера, построенная на основе отношения человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее автор — Э. Фромм, который назвал данную классификацию социальной типологией характеров.«Социальный характер, — пишет Фромм, — содержит… выборку черт, существенное ядро структуры характера большинства членов группы, которое сложилось в результате основного опыта и способа жизни, общего для этой группы» *. По мнению автора этой концепции, социальный характер определяет мышление, эмоции и действия индивидов. Различные классы и группы людей, существующие в обществе, обладают своим социальным характером. На его основе развиваются и приобретают силу определенные социальные, национальные и культурные идеи.

Однако эти идеи сами по себе пассивны и могут стать реальными силами лишь тогда, когда отвечают особым человеческим потребностям.

Обобщив данные наблюдений за поведением различных людей и соотнеся их с практикой работы в клинике, Э. Фромм вывел следующие основные типы социальных характеров.

1. «Мазохист-садиста. Это тип человека, который склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направляет свою агрессию на человека, который представляется ему причиной неудачи. Если речь идет о нем самом, то его агрессивные действия направляются на себя; если в качестве причины выступают другие люди, то они становятся жертвами его агрессивности. Такой человек много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими настойчивыми действиями, непомерными требованиями и притязаниями он иногда доводит себя и окружающих до состояния изнеможения. Такой человек особенно опасен для окружающих, когда он получает над ними власть: он начинает их терроризировать, исходя при этом из «благих намерений».

По мнению Фромма, у людей этого типа наряду с мазохистскиМи склонностями почти всегда присутствуют и садистские тенденции. Они проявляются в стремлении ставить людей в зависимость от себя, приобретать над ними полную и безграничную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдание, наслаждаться тем, как они страдают. Такой тип человека был назван Фроммом авторитарной личностью. Подобные личностные свойства были присущи многим известным в истории деспотам; Фромм включил в их число Гитлера, Сталина и ряд других известных исторических лиц.

2. ^Разрушитель». Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека. «Разрушительность, — пишет Фромм, — это средство избавления от невыносимого чувства бессилия». К разрушительности как к средству разрешения своих жизненных проблем обычно обращаются люди, которые испытывают чувство тревоги и бессилия, ограничены в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей. В периоды больших социальных потрясений, революций, переворотов они выступают в качестве основной силы, разрушающей старое, в том числе и культуру.

3. «Конформист-автомат». Такой индивид, столкнувшись с трудноразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойствен большинству людей в данной ситуации. У такого человека почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной социальной позиции. Он фактически утрачивает собственное «Я», свою индивидуальность и привык испытывать именно те чувства, какие от него ожидаются в определенных ситуациях. Такой человек всегда готов подчиниться любой повой власти, при необходимости быстро и без проблем меняет свои убеждения, не особенно задумываясь над моральной стороной подобного поведения. Это тип сознательного или бессознательного приспособленца.

Широкое распространение получила классификация характеров в зависимости от принадлежности к экстравертированному и интровертированному типу, предложенная К Юнгом. Как вы помните, экстраверсия-интроверсия рассматривается современной психологией как проявление темперамента. Первый тип характеризуется обращенностью личности на окружающий мир, объекты которого, подобно магниту, притягивают к себе интересы, жизненную энергию субъекта, что в

Характер (греч.
— примета, отличительное свойство,
отличительная черта, черта, знак или
печать) — структура стойких, сравнительно
постоянных психических свойств,
определяющих особенности отношений и
поведения личности.

Когда
говорят о характере, то обычно подразумевают
под этим именно такую совокупность
свойств и качеств личности, которые
накладывают определенную печать на все
ее проявления и деяния. Черты характера
составляют те существенные свойства
человека, которые определяют тот или
иной образ поведения, образ жизни.
Статику характера определяет тип нервной
деятельности, а его динамику — окружающая
среда.

Характер
понимается и как:

    система
    устойчивых мотивов и способов поведения,
    образующих поведенческий тип личности;

    мера
    уравновешенности внутреннего и внешнею
    миров, особенности адаптации индивида
    к окружающей его действительности;

    отчетливо
    выраженная определенность типичного
    поведения каждого человека.

Акцентуации характера

Понятие
«акцентуация»» впервые ввел немецкий
психиатр и психолог Карл Леонгард.

Определение. Акцентуация —
это дисгармоничность развития характера,
которая проявляется в чрезмерной
выраженности отдельных его черт или
соединений, обуславливающая повышенную
уязвимость личности в отношении
определенного рода воздействий и
затрудняющая её адаптацию в некоторых
специфических ситуациях.

Акцентуация
— это не болезнь, не патология, не
психопатия, а крайнее выражение нормы.
Это заострение каких-либо индивидуальных
черт, которое при определенных
неблагоприятных условиях может привести
к патологии — психопатии.

Известный
советский психиатр П. Б. Ганнушкин
сформулировал три
критерия психопатии:

1. Стабильность
во времени.
Характер можно считать патологическим,
то есть расценивать как психопатию,
если он относительно стабилен во времени
(мало меняется в течение жизни).

2. Тотальность
проявления характера.
При психопатии одни и те же черты
характера обнаруживаются во всех сферах
жизнедеятельности человека: в
производственной деятельности, дома,
в общении с друзьями и родственниками
и т. д.

3. Социальная
дезадаптация.
У человека постоянно возникают жизненные
трудности. Причем эти трудности испытывает
либо он сам, либо окружающие его люди.

В
случае акцентуаций характера может
не быть ни одного из перечисленных
признаков психопатии или, по крайней
мере, никогда не присутствуют все три
признака сразу.

Отсутствие
первого признака выражается
в том, что акцентуация характера
проявляется только на отдельных этапах
развития личности. Чаще всего она
формируется в подростковом возрасте,
а при взрослении сглаживается.

Отсутствие
второго признака означает,
что черты акцентуированного характера
проявляются не в любой обстановке, а
только в особых условиях. При этом
следует отметить, что избирательная
уязвимость черт характера в отношении
определенного рода воздействий очень
часто может сочетаться с хорошей или
даже повышенной устойчивостью этой
черты к другим воздействиям.

Социальная
дезадаптация при
акцентуации либо не
наступает вовсе,
либо может носить временный,
непродолжительный характер.
Затруднения адаптации личности в
некоторых специфических ситуациях при
определенной акцентуации характера
могут сочетаться с хорошими и даже
повышенными способностями к социальной
адаптации в других ситуациях.

Виды
акцентуаций характера

В
зависимости от степени выраженности
различают явные и скрытые (латентные)
акцентуации. Явные акцентуации проявляются
относительно постоянно, при скрытых
акцентуациях заостренные черты характера
не обнаруживаются до тех пор, пока
личность не попадает в экстремальные
условия. В этих условиях скрытые
акцентуации переходят в явные. В крайне
неблагоприятных для личности условиях
акцентуация характера может привести
к патологическим изменениям личности
— психопатии.

На
основе данной теории акцентуации
характера были созданы разные
классификации. Наибольшую известность
получили классификации К. Леонгарда
и А. Е. Личко.

Классификация
акцентуаций характера (по К. Леонгарду)

Демонстративный
тип. Главной
особенностью демонстративной личности
является потребность произвести
впечатление, привлечь к себе внимание,
быть в центре событий. Это проявляется
в тщеславном, часто нарочитом, поведении,
в частности, в таких чертах, как
самовосхваление, восприятие и преподнесение
себя как центрального персонажа любой
ситуации. Большая доля того, что такой
человек говорит о себе, часто оказывается
плодом его фантазии или же значительно
приукрашенным изложением событий.

Педантичный
тип.
Внешними проявлениями этого типа
являются повышенная аккуратность,
стремление к порядку, нерешительность
и осторожность. Прежде чем что-либо
сделать такой человек долго и тщательно
все обдумывает. За внешней педантичностью
стоят нежелание быстрых перемен и
неспособность к ним, отсутствие стремления
к принятию ответственности. Эти люди
любят привычную работу, добросовестны
в быту.

Застревающий
тип. Застревающий
тип личности отличается высокой
устойчивостью аффекта, длительностью
эмоционального отклика, переживаний.
Оскорбление личных интересов и
достоинства, как правило, долго не
забывается и никогда не прощается просто
так. В связи с этим окружающие часто
характеризуют представителей этого
типа как обидчивых, злопамятных и
мстительных людей. Длительность
переживаний часто сочетается с
фантазированием, вынашиванием плана
мести обидчику.

Возбудимый
тип.
Особенностью возбудимой личности
является выраженная импульсивность
поведения. Манера общения и поведения
в значительной мере зависит не от
рационального осмысления своих поступков,
а то порыва, влечения, инстинкта или
неконтролируемого побуждения. В области
социального взаимодействия для
представителей этого типа характерна
крайне низкая терпимость.

Гипертимический
тип.
Заметной особенностью гипертимического
типа личности является постоянное
пребывание в приподнятом настроении
даже при отсутствии каких-либо внешних
причин для этого. Приподнятое настроение
сочетается с высокой активностью и
жаждой деятельности. Для гипертимов
характерны такие качества, как
общительность, повышенная словоохотливость,
оптимистический взгляд на жизнь.
Трудности часто преодолеваются без
особого труда.

Дистимический
тип.
Дистимическая личность — противоположность
гипертимической. Дистимики обычно
сконцентрированы на мрачных, печальных
сторонах жизни. Это проявляется во всем:
и в поведении, и в общении, и в особенностях
восприятия жизни, событий и других людей
(социально-перцептивные особенности).
Обычно эти люди по натуре серьезны, им
не свойственна активность.

Аффективно-лабильный
тип (циклотимический тип).
Важной особенностью циклотимического
типа является смена гипертимических и
дистимических состояний. Такие перемены
нередки и систематичны. В гипертимической
фазе у циклотимов радостные события
вызывают не только радостные эмоции,
но и жажду деятельности, повышенную
активность. В дистимической фазе
печальные события вызывают у них не
только огорчение, но и состояние
подавленности. В этом состоянии характерны
замедленность реакций, мышления,
эмоционального отклика.

Аффективно-экзальтированный
тип (экзальтированный тип). Главной
чертой экзальтированной личности
является бурная (экзальтированная)
реакция на происходящее. Они легко
приходят в восторг от радостных событий
и впадают в отчаяние от печальных. Их
отличает крайняя впечатлительность по
поводу любого события или факта. При
этом внутренняя впечатлительность и
склонность к переживанию находят в их
поведении яркое внешнее выражение.

Тревожный
тип.
Главной особенностью этого типа является
повышенная тревожность по поводу
возможных неудач, беспокойство за свою
судьбу и судьбу близких, при этом
объективных причин для такого беспокойства,
как правило, нет или они незначительны.
Отличаются робостью, иногда покорностью.
Постоянная настороженность перед
обстоятельствами сочетается с
неуверенностью в собственных силах.

Эмотивный
тип. Главной
особенностью эмотивной личности является
высокая чувствительность. Характерны
такие качества, как мягкосердечие,
доброта, задушевность, эмоциональная
отзывчивость высокоразвитая эмпатия,
повышенная слезливость (как принято
говорить, «глаза на мокром месте»»).

Экстравертированный
тип. Такой
человек легко поддается влиянию
окружения, постоянно ищет новые
переживания. Мнение таких людей не
отличается стойкостью, поскольку новые
мысли, высказанные другими, легко
принимаются на веру и внутренне не
перерабатываются. Характерная особенность
— импульсивность поступков.

Интровертированный
тип. Для
этого типа характерна опора на свой
жизненный опыт. Этот тип не подвержен
влиянию различных ситуаций. Степень
погружения во внутренний мир приводит
человека к отрыву от реальной
действительности. Характерна подчеркнутая
склонность к раздумьям и слабая готовность
к поступкам.

    Структура
    характера
    Определить
    структуру, или строение характера
    человека, — значит, выделить в характере
    основные компоненты или свойства и
    установить обусловленные ими специфические
    черты в их отношения и взаимодействии.
    В
    структуре сложившегося характера мы
    должны выделить две стороны: содержание
    и форму. К содержанию относятся черты,
    выражающие направленность личности
    (устойчивые потребности, установки,
    интересы, склонности, идеалы, цели),
    систему отношений к окружающей
    действительности и представляющие
    собой индивидуально-своеобразные
    способы осуществления этих отношений.
    В содержании характера на первый план
    может выдвигаться то один, то другой
    компонент в зависимости от уклада
    жизни, воспитательных воздействий и
    требований окружающей действительности.
    Та или иная направленность личности
    накладывает отпечаток на все поведение
    человека, хотя оно определяется целостной
    системой отношений.
    В
    разных формах характера выражаются
    способы проявления отношений,
    закрепившиеся эмоционально-волевые
    особенности поведения, темперамента.
    Люди отличаются друг от друга по
    при¬вычкам, манере поведения.
    Интеллектуальные, волевые и эмо¬циональные
    черты характера относятся к форме.
    «В
    системе отношении личности выделяют
    четыре группы черт характера, образующие
    симптомокомплексы. Снмптомокомилексы
    — системы взаимосвязанных психических
    свойств.
    1.
    Черты, характеризующие отношение
    человека к другим людям, к коллективу,
    к обществу (общительность чуткость
    от¬зывчивость, уважение к другим людям
    и противоположные им черты — замкнутость,
    черствость, бездушие, грубость, презрение
    к людям).
    2.
    Черты, показывающие отношение человека
    к своему дену (трудолюбие, склонность
    к творчеству, добросовестность
    ответ¬ственность, инициативность,
    настойчивость и противоположные им
    черты — лень, склонность к рутинной
    работе, недобросовест¬ность,
    безответственность, пассивность).
    3.
    Черты, показывающие, как человек
    относится к самому се¬бе (чувство
    собственного достоинства, гордость,
    самокритичность скромность и
    противоположные им — самомнение,
    наглость, тщеславие, заносчивость,
    обидчивость, застенчивость, эгоизм,
    эгоцентризм).
    4.
    Черты, характеризующие отношение
    человека к вещам
    (аккуратность
    или неряшливость, бережное или небрежное
    обра¬щение с вещами)» .
    «В
    зависимости от того или другого строения
    характера чело¬век проявляет те или
    другие черты поведения. Количество
    этих черт велико. Но можно определить
    основные группы или виды черт характера.
    К ним относятся:
    а)
    моральные (чуткость, внимательность,
    деликатность);
    б)
    волевые (вспыльчивость, страстность,
    нежность);
    в)
    эмоциональные (решительность,
    настойчивость, твердость).»
    Более
    четко можно определить основные
    синтетические свой¬ства положительного
    характера. «Среди них выделяются
    следую¬щие:

    Моральная воспитанность характера.
    Она характеризует че¬ловека со стороны
    направленности и формы поведения.

    Полнота характера. Она свидетельствует
    о разносторонно¬сти стремлении и
    увлечений человека, разнообразии
    деятельности такие люди отличаются
    внутренним богатством и активностью.

    Цельность характера. Это единство
    психического склада человека,
    согласованность его отношений к
    различным сторонам действительности,
    отсутствие противоречий в стремлениях
    и инте¬ресах, единство слова и дела.

    Определенность характера. Она выражается
    в устойчивости поведения, которое во
    всех случаях соответствует сложившимся
    убеждениям, морально-политическим
    представлениям и понятиям, основной
    направленности, составляющей смысл
    жизни и деятель¬ности личности. О таком
    человеке можно заранее сказать, как он
    будет себя вести в тех или других
    условиях жизни.

    Сила характера. Это энергия, с какой
    человек преследует поставленные перед
    собой цели, это способность страстно
    увлекать¬ся и развивать большое
    напряжение сил при встрече с трудно¬стями
    и препятствиями, это умение преодолевать
    их.

    Твердость характера. Она проявляется
    в последовательности действий и упорстве
    человека, в сознательном отстаивании
    взгля¬дов и принятых решений.

    Уравновешенность характера. Это наиболее
    оптимальное для деятельности и общения
    с людьми соотношение сдержанности н
    активности, выработанная ровность
    поведения» .
    Указанные
    свойства характера находятся в сложном,
    иногда противоречивом соотношении.
    Все эти свойства не природный дар, а
    результат жизненных влияний, воспитания
    и самовоспи¬тания. Но самовоспитание
    обусловлено соответствующей мотива¬цией,
    которая зависит от психических процессов
    и состояний.
    Итак,
    характер — это совокупность
    индивидуально-своеобраз¬ных свойств
    личности, определяющихся ее отношениями
    и прояв¬ляющихся в типичных для данной
    личности способах деятель¬ности.
    В
    характере каждого человека надо видеть
    единство устойчи¬вых и динамических
    свойств.
    «Характер
    может маскировать один из врожденных
    проявле¬нии, усиливать другие, тормозить
    третьи за счет образования и упрочения
    новых рефлекторных связей» .
    Следовательно,
    с естественнонаучной точки зрения,
    характер есть сплав черт типа нервной
    деятельности и жизненных впечат¬лений,
    закрепляющихся в виде определенных
    временных нервных связен в коре головного
    мозга.
    Характер
    является следствием отражения всей
    сложности жизненных впечатлений,
    формируется в процессе активного
    взаи¬модействия личности и среды.
    Характер
    находит свое выражение не только в
    поступках и действиях, но и в речи,
    мимике и пантомимнке, а также накла¬дывает
    печать на внешний облик личности и
    отражается в типи¬ческой позе.
    Характер,
    отражая жизнь, в свою очередь влияет
    на образ жизни.
    Характер
    имеет большое значение не только для
    самой личности, но и для общества.
    Характер
    — это целостное образование, система
    свойств лнчностн, находящихся в
    определенных отношениях друг к другу.
    «В
    структуре характера выделяют содержание
    и форму Со¬держание характера отражает
    общественные воздействия влия¬ния,
    составляет жизненную направленность
    личности, то есть ее материальные и
    духовные потребности, интересы, идеалы
    и социальные установки. В разных формах
    характера выражаются способы проявления
    отношений, закрепившиеся эмоционально-волевые
    особенности поведения, темперамента.
    Люди отличаются друг от друга по
    привычкам, манерам поведения» .
    На
    характер влияют потребности, интеллект
    и способности, воля, эмоции, направленность,
    темперамент.
    Совокупность
    отличительных существенных, типических
    черт образует тип характера, который
    отражает типичные условия жизни
    людей.
    2.
    Черты характера
    Характер
    — это неразрывное целое. Но изучить и
    понять такое сложное целое, как характер,
    нельзя, не выделив в нем отдельных
    сторон или типичных проявлений (черт
    характера). Общие черты характера
    проявляются в отношениях личности к
    общественным обязанностям и долгу, к
    людям, к самой себе. Отношение к
    общественным обязанностям и долгу,
    прежде всего, проявляется в отношении
    личности к общественному труду. В этой
    связи выявляются такие черты характера,
    как трудолюбие, добросовестность,
    настойчивость, бережливость, и
    противоположные им — леность, небрежность,
    пассивность, расточительство. Отношение
    человека к труду оказывает решающее
    влияние на формирование его других
    личностных качеств. Д. И. Писарев писал:
    «Характер закаляется трудом, и кто
    никогда не добывал себе собственным
    трудом насущного пропитания, тот в
    большей части остается навсегда слабым,
    вялым и бесхарактерным человеком»
    . Отношение к людям наглядно выступает
    в таких чертах характера, как общительность,
    вежливость, доброжелательность и т. п.
    Антиподами этих черт являются замкнутость,
    бестактность, недоброжелательность.
    Как утверждал В. Гюго, «у каждого
    человека три характера: тот, который
    ему приписывают; тот, который он сам
    себе приписывает; и, наконец, тот, который
    есть в действительности». В целях
    выяснения сути своего характера человеку
    полезно знать мнение о себе коллектива,
    в котором он работает и проводит
    значительную часть своей жизни. И прежде
    всего то, насколько упорядочены у него
    отношения с людьми, насколько он нужен
    людям, насколько он авторитетен среди
    них. Отношение к самому себе проявляется
    в самооценке своих действий. Трезвая
    самооценка — это одно из условий
    совершенствования личности, помогающих
    вырабатывать такие черты характера,
    как скромность, принципиальность,
    самодисциплина. Отрицательными чертами
    характера являются повышенное самомнение,
    высокомерие и хвастовство. Человек,
    обладающий этими чертами, обычно
    неуживчив в коллективе, невольно создает
    в нем предконфликтные и конфликтные
    ситуации. Нежелательна и другая крайность
    в характере человека: недооценка своих
    достоинств, робость в высказывании
    своих позиций, в отстаивании своих
    взглядов. Скромность и самокритичность
    должны сочетаться с обостренным чувством
    собственного достоинства, основанном
    на сознании действительной значимости
    своей личности, на наличии известных
    успехов в труде на общую пользу.
    Принципиальность — одно из ценных
    личностных качеств, придающих характеру
    деятельную направленность. Волевые
    черты характера. Под волей понимается
    сложный психический процесс, который
    вызывает активность человека и пробуждает
    его действовать направленно. Воля
    является способностью человека
    преодолевать препятствия, добиваться
    поставленной цели. Конкретно она
    выступает в таких чертах характера,
    как целеустремленность, решительность,
    настойчивость, мужество. Данные черты
    характера могут способствовать
    достижению как общественно полезных,
    так и антиобщественных целей. Для этого
    важно определить, каков мотив волевого
    поведения человека. «Храбрый поступок,
    мотив которого состоит в порабощении
    другого человека, в захвате чужого
    добра, в продвижении по службе, и храбрый
    поступок, мотив которого заключается
    в том, чтобы помочь общему делу, обладают,
    конечно, совершенно различными
    психологическими качествами». По
    волевой активности характеры
    подразделяются на сильные и слабые.
    Люди сильным характером имеют устойчивые
    цели, инициативны, смело принимают
    решения и реализуют их, обладают большой
    выдержкой, мужественны и смелы. Людей,
    у которых эти качества слабо выражены
    или отдельные из них отсутствуют,
    относят к категории слабохарактерных.
    Им свойственно пассивное проявление
    своих деловых и личных качеств. Зачастую
    такие люди, имея самые хорошие намерения,
    не добиваются значимых результатов в
    работе, учебе. Многие из них искренне
    переживают свое неумение самостоятельно,
    настойчиво и решительно действовать.
    Волевые
    качества можно воспитывать у человека.
    И. П. Павлов подчеркивал, что человек —
    это единственная система, способная
    регулировать сама себя в широких
    пределах, т. е. может самосовершенствоваться.. Слабовольные люди при продуманной
    педагогической работе с ними могут
    стать активно деятельными. При этом
    надо принимать во внимание индивидуальные
    особенности человека, например его
    темперамент. Так, у холерика легче
    выработать активность и решительность,
    чем у меланхолика. Сам человек должен
    с юного возраста тренировать свою волю,
    вырабатывать такие качества, как
    самообладание, активность, смелость.

ПСИХОПАТИЯ
Если
акцентуация характера является крайним
вариантом нормы, то психопатия – это
патология характера. По П. Б.
Ганнушкину,
«психопатии
– это аномалии характера, которые
определяют весь психи-ческий облик
индивидуума, накладывая на весь его
душевный склад свой властный отпечаток,
в течение жизни не подвергаются
сколько-нибудь резким изменениям и
мешают приспособиться к окружающей
среде».
Чтобы
более всесторонне определить психопатии,
можно рассмотреть несколько определений
этого понятия.
По
выражению Балля,
«Психопатические
личности – постоянные обитатели области,
пограничной между душевным здоровьем
и душевными болезнями, как неудачные
биологические вариации, как чрезмерно
далеко зашедшие в сторону от определенного
среднего уровня или нормального
типа».
Шнейдер:
«Психопатические личности – это
такие ненормальные личности, от
ненормальности которых страдают или
они сами, или общество».
Крепелин
о психопатических личностях говорит
как об инфантильных (парциальный,
неравномерный инфантилизм; чаще
проявляется в области воли и чувств):
«Впечатление чего-то недоразвитого,
детского, например, повышенная внушаемость,
склонность к преувеличению, чрезмерная
фантазия у истериков, слабая воля у
неустойчивых…».
Критерии
психопатии Ганнушкина-Кербикова
Патология
характера (психопатия) всегда
характеризуется тремя признаками
(критерии Ганнушкина – Кебрикова):
1)
тотальностью;
2)
стабильностью;
3)
дезадаптацией.
Отсутствие
хотя бы одного критерия исключает
психопатию.
Классификации
психопатий
Существует
несколько классификаций психопатий по
различным признакам. Психопатии можно
классифицировать по
степени тяжести:
тяжелая,
выраженная,
умеренная.
Можно
разделять психопатии по
причине возникновения:
1. Конституциональные (или
истинные, генуинные, «ядерные»). В
возникновении конституциональной
психопатии решающий фактор принадлежит
наследственности. К ним чаще относятсятакие
типы психопатий: циклоидная, шизоидная,
психастеническая,
эпилептоидная.
2. Приобретенные (психопатическое,
или патохарактеро-логическое развитие).
При психопатическом развитии главное
– неправильное воспитание, негативное
влияние среды. В данном случае выявляются
возбудимое, истероидное, неустойчивая
психопатия.
3. Органические. Последние
развиваются вследствие действия на
мозг пренатальных, натальных и ранних
постнатальных (первые 2-3 года) патологических
факторов (интоксикации, инфекции,
черепно-мозговые травмы и т.д.). После
органического поражения головного
мозга чаще отмечаются возбудимая и
неустойчивая психопатия.
Разные
авторы предлагают разную типологию
психопатий и акцентуаций характера.
Например, так выглядит классификация,
предложенная А. Е. Личко:
гипертимный,
циклоидный,
лабильный,
астено-невротический,
сензитивный,
психастенический,
шизоидный,
эпилептоидный,
истероидный,
неустойчивый,
конформный
Кроме
отдельных типов психопатий Личко
выделяет также смешанные, например:
гипертимно-неустойчивый,
сензитивно-психастенический и др.
Э.
Г. Эйдемиллер предлагает свою классификацию,
близкую к типологии Личко, в разработанном
им методе аутоидентификации и идентификации
по словесным характерологическим
портретам.
Несколько
отличная классификация акцентуаций
черт характера (демонстративный,
педантичный, застревающий)
и акцентуаций черт темперамента
(гипертимная
личность, дистимическая, аффективно-лабильная,
аффективно-экзальтированная, тревожная),
а также сочетания акцентуированных
черт характера и темперамента
(экстравертированная
и интровертированная личности)
предложена К. Леонгардом.
Интересное
описание разных типов характера
предлагает Д. Дриль. Он исследует
антисоциальное поведение «нервных
истериков, алкоголиков, эпилептиков»,
а также анализирует некоторые болезни,
уголовные дела, причины совершения
преступлений и связь с особенностями
характера. Кроме того, Дриль характеризует
некоторые персонажи из художественной
литературы (например, тип Рудина,
Обломова). Дает общую характеристику
«оскуделых натур».
Ф.
Шольц описывает патологию детских
характеров, формирование акцентуаций
характера и психопатий в соответствии
с разными типами воспитания,
наследственности. Он использует простые
названия для разных типов характера,
как-то: капризный ребенок, боязливый,
спесивый (ненормальности в области
чувств и ощущений), ветреный ребенок,
любопытный и скрытный (ненормальности
в области чувств и впечатлений),
беспокойный, жадный, склонный к разрушению
(ненормальности в области воли и
действий). Предлагает методы коррекции,
воспитания для детей с разными типами
характера.
В.
В. Пушков и Г. А. Харитонов рассматривают
зависимость психопатических расстройств
подростков от их возраста, пола, условий
воспитания, наличия органических
нарушений.
Для
диагностики акцентуаций характера и
психопатий используются следующие
методики: ПДО (патохарактерологический
диагностический опросник), метод
идентификации Эйдемиллера, методика
Леонгарда-Шмишека, MMPI.
39.
Профессиональный отбор. Методы проф
отбора.

Профессиональный
отбор — процедура вероятностной оценки
((ПрофессиональнаяПригодность
профессиональной пригодности)) человека,
изучение возможности овладения им
определенной специальностью, достижения
требуемого уровня мастерства и
эффективного выполнения профессиональных
обязанностей. В профессиональном отборе
выделяют 4 компонента: медицинский,
физиологический, педагогический и
психологический. По своей сути и критериям
профотбор является социально-экономическим
мероприятием, а по методам —
медико-биологическим и психологическим.

Понятия
«профессиональный отбор» и «психологический
отбор» часто отождествляются, т. к.
сущностью последнего является диагностика
и прогнозирование способностей. Основные
этапы психологического профессионального
отбора:

1)
Извлечение и первичная обработка
необходимой исходной диагностической
информации;

2)
Формулирование прогнозов способности
к данному виду профессиональной
деятельности и оценка предполагаемого
уровня пригодности обследуемого;

3)
Верификация прогнозов на основе данных
о фактической эффективности профессиональной
деятельности отобранных лиц.

Система
психологического профессионального
отбора включает комплекс специальных
диагностических методик, технических
средств и стандартизованных процедур.
Также используются приемы обобщения,
интерпретации полученной диагностической
информации и составление прогнозов
успешности деятельности.

Условием,
определяющим практическую целесообразность
психологического профотбора, является
доказанность его социально-экономической
оправданности, наличие обоснованной и
апробированной системы отбора, опытных
специалистов-диагностов.

Профотбор
состоит в научно обоснованном допуске
человека к определенному труду в случае
обнаружения у него необходимых задатков,
достаточной физической и образовательной
подготовки. Профотбору обычно предшествует
профподбор. Профотбор служит для
определения круга профессий, наиболее
подходящих для данного человека, т. е.
помогает ему подобрать профессию с
помощью научно обоснованных методов и
средств. Для целей профподбора (профотбора)
используют анкетный, аппаратурный и
тестовый методы.

ОСНОВНЫЕ
МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА
КАНДИДАТОВ

Предварительный
анализ анкетных данных (краткая
регистрационная анкета, резюме,
письмо-заявление) — проводится сопоставление
требований, возможностей, квалификации,
опыту, личностных характеристик и т.п.
кандидата, степени его соответствия
“идеальному “ кандидату.

Предварительное
отсеивающее собеседование (как правило,
телефонное) — предварительное выявление
недостающей информации.

Анализ
заполненного подробного опросника или
специальной анкеты.

Основное
собеседование (серия собеседований) —
формируется описание жизненного пути
соискателя и его характеристик с точки
зрения психологии — сильные и слабые
стороны, личностные черты, способность
выполнять функции “идеального”
кандидата, способность сразу приступить
к эффективному выполнению своих
обязанностей — без “раскачки”.

Сбор
информации о кандидате (от других людей),
проверка отзывов и рекомендаций —
проводится выяснение характеристик
кандидата и его соответствия “идеальному”
кандидату (у подчиненных, коллег,
руководителей).

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА
КАНДИДАТОВ

1) Тестирование
способностей (IQ, объем внимания и др.) —
проводиться оценка уровня и структуры
интеллекта (умственных способностей),
оценка уровня памяти, внимания и т.д.

2)
Психологическое тестирование —
прогнозируется возможное поведение в
тех или иных производственных ситуациях,
оценка соответствия личностных требований
к кандидату на рассматриваемую должность.

3)
Тестирование знаний и навыков, выполнение
пробных заданий — прохождение
стандартизованных тестов или выполнение
профессиональных заданий, подготовка
документов (например, “Бизнес-плана”
и т.п.)

4)
Социометрическая оценка — оценка деловых
качеств в группе.

5)
Assessment Center — предполагает участие кандидата
в специальном семинаре продолжительностью
1-2 дня. Программа оценочного центра
включает в себя деловые игры, групповые
упражнения, тестирование и профессиональные
задания.

6)
Экспертные оценки.

7)
“Экзотические” методы — проверка на
полиграфе (детекторе лжи), проверка
через службу безопасности, прохождение
медицинского осмотра (выявляются
здоровье и выносливость, отношение к
алкоголю и наркотикам, проверка на
предмет отсутствия криминального
прошлого).

Возможно,
применить несколько способов проверки
одновременно.

1.1
Описание методов профессионального
отбора

Как
правило, профессиональный отбор персонала
охватывает два направления: оценку
профессиональных знаний и личных качеств
кандидата или сотрудника. Сотрудник
нужен организации как —

Работник — специалист, профессионал,

Работник — исполнитель определенной
работы.

Работник — это личность.

1.2
Профотбор по профессиональным качествам.
Применение специальных анкет,
профессиональных опросников, работа с
резюме

Самый
простой способ оценить профессиональные
знания — это попросить это сделать
специалиста — эксперта. Например,
попросить составить заключение аудитора
о профессиональных качествах настоящего
или будущего главного бухгалтера.

Другой
способ. Приготовить специальные опросники
или задачи, позволяющие выявить истинные
знания специалиста. (Приложение № 1)

Способ
третий. Попросить выполнить его заранее
продуманные задания: например, с целью
определения степени владения компьютером
попросить будущего секретаря найти
нужный файл и подготовить какое-то
письмо.

Много
полезной информации об уровне кандидата
можно получить из анкет и резюме. Анкета
представляет собой специально
разработанный вопросник, включающий
перечень определенных качеств и варианты
ответа. При этом перечень качеств,
которыми должен обладать специалист,
зависит от сферы его деятельности и
занимаемой должности.

Анализ
резюме и анкетных данных позволяет
выявить соответствие образования
заявителя минимальным квалификационным
требованиям, соответствие практического
опыта характеру деятельности, наличие
ограничений любого рода на выполнение
должностных обязанностей, готовность
к принятию дополнительных нагрузок.
Это способствует дальнейшему сужению
круга претендентов на должность.
(Приложение №2, 3).

1.3
Профессиональный отбор по личным деловым
качествам. Определение психологической
профессиональной пригодности

При
профессиональном отборе оценивается
не только профессиональный опыт
потенциальных кандидатов, но также
необходимо изучить профессиональную
пригодность кандидата — степень
соответствия его психологических
особенностей требованиям определенной
должности (рабочего места). Этим, как
правило, должен заниматься психолог.
Что такое психологическая профессиональная
пригодность?

Для
правильного проведения профессионального
отбора необходимо понимать смысл и цели
изучения профессиональной пригодности.
В основе этого понимания лежит базовый
критерий профессиональной пригодности
(т. е. правильный для любой профессии).
Человек обладает необходимой степенью
профессиональной пригодности, если:

Его индивидуальные психологические
качества обеспечивают успех в данной
конкретной деятельности (т. е. позволяют
выполнять работу с необходимым качеством
и в нужные сроки);

При этом сам человек, как минимум, не
несет никаких потерь (не ухудшается
состояние здоровья, не активизируются
невротические черты, не деформируется
личность и т. п.).

Нередко
сами работники, да и руководство
организации не придают большого значения
психологической пригодности. Однако
практика показывает, что если работник
психологически непригоден, то это
отражается на качестве и сроках
выполняемой работы и микроклимате
коллектива, в котором он работает.
Страдает и сам работник: ему не удается
достичь желаемых профессиональных
успехов или же они даются слишком
большими усилиями, а, следовательно,
затрудняется должностное продвижение,
не достигается желаемый социальный и
материальный статус, ухудшается
самочувствие (как от физического
перенапряжения и перегрузки некоторых
функций, так и от постоянного чувства
неудовлетворенности трудом), портятся
характер и отношения с окружающими.

Таким
образом, люди, которые усматривают в
словосочетании «профессиональный
отбор» смысл, дискриминирующий
работника, совершенно неправы.

Что
такое заведомо неподходящая кандидатура?

Здесь
можно выделить две группы: качества,
которые являются противопоказанием
почти для любой деятельности (за редким
исключением), и особенности, которые
оговорены руководством. К первым
относятся:

психические
заболевания;

невротический
склад личности со всеми признаками его
актуализации;

деформация
личности.

Основная
причина, по которой руководство
большинства организаций старается
избежать принятия на работу людей с
психическими заболеваниями, — это
возможная непредсказуемость их поведения
и высокая вероятность внезапного и
длительного отсутствия на рабочем
месте.

Вторая
группа людей, чье присутствие в организации
нежелательно, — лица с выраженными
признаками невротизации. Для работодателя,
не вникающего в тонкие психологические
материи, достаточно того, что такому
работнику присущи пониженная
работоспособность, невнимательность,
раздражительность, излишне бурные
реакции на людей и обстоятельства,
частые заболевания. Для психолога важно
разобраться, является ли такое состояние
временным, ситуативным (в котором мы
случайно застали человека в момент
диагностики) или стойким -присущим
данному человеку и готовым активизироваться
в любой момент от малейшей неприятности.
Второй вариант делает такого человека
нежелательным для организации.

Третья
группа людей, чье присутствие в
организации, без сомнения, прибавит ей
проблем, — это лица с деформациями
личности. Характерная черта такого
человека -дисгармоничность личностной
организации, которая приводит к
неадекватному восприятию себя и людей.
Следствием могут быть озлобленность,
некритичность в оценке собственных
поступков, разительное несовпадение
представлений о себе с истинным личностным
обликом, необоснованное опасение
происков (обмана, «подсиживания»,
оговоров и т. п.) со стороны окружающих
и другие подобные черты, негативно
отражающиеся на деле и людях, работающих
рядом.

Кроме
того, для отсева заведомо неподходящих
кандидатов руководство организации
может установить дополнительные
требования, например, оговаривается,
что заранее считаются непригодными
лица с проблемами общения или с плохо
сформированными речевыми навыками,
слабым развитием аналитических
способностей и т. п.

Необходимость
определения профессиональной пригодности
персонала объясняется двумя основными
причинами. Во-первых, любая организация,
в которую приходит на работу новый
человек, имеет свои устоявшиеся ценности,
взгляды на окружающий нас мир, свои
специфические особенности ибазовые
(т.е. основные) внутренние устремления,
на основании которых формируется
совместная деятельность, решение общих
задач. Очень важно, чтобы новый сотрудник
по своим личностным качествам мог
успешно «вписаться» в команду, был, совместим
с другими работниками, увеличивал, а не
понижал потенциал коллектива. Этот
момент далеко не всегда удается решить
даже опытным руководителям. Руководитель
может хорошо разбираться в деловых
качествах нового сотрудника, а вот
интуиция иногда подводит. Через некоторое
время окажется, что приятный, общительный
на первый взгляд сотрудник начинает
изменять позитивный психологический
настрой других сотрудников, «заражать»
их негативными эмоциями. Вполне может
случиться так, что через некоторое
время успешная
до этого время команда все
чаще начинает давать сбои даже без
видимых конфликтных ситуаций. Негативные
эмоции, как вирусы, распространяются
от одного к другому, снижая результативность
в работе и ухудшая межличностные
отношения. Такие ошибки могут очень
дорого стоить. Во-вторых, психологическая
оценка сотрудника позволяет более точно
определить его ресурсы, его внутренний
потенциал, а,следовательно,
выяснить, на каком рабочем месте сотрудник
будет более полезен, можно ли ждать от
него быстрого профессионального роста,
какие способности следует развивать,
какими личностными особенностями он
может усилить, а какими ослабить
коллективную работу.

Определения
наличия или отсутствия необходимых для
выполнения определенной работы качеств
производится психологами по разным
методикам. Это идиагностическая беседа,
и использование специальных психологических
тестов, и деловая игра и другие.

Например,
метод «зондирующей анкеты», который
помогает вычленить некоторые важные
характеристики еще до встречи с
кандидатом. Анкета представляет собой
простой личностный тест. Обычно он
состоит из четырех компонентов:

*
личные данные;

*
мнение эксперта.

Системный
анализ этой информации дает достаточно
точное представление о личности кандидата
благодаря психологическому подтексту
большинства вопросов. (Приложение № 4)
Например, 1-9 пункты анкеты представляют
собой опрос с учетом систематизированных
психоаналитических категорий, дающих
психологу фирмы важную дополнительную
информацию. В некоторых случаях дальнейшее
тестирование, требующее от фирмы затрат
времени и средств, становится излишним.

Из
ответа на вопрос № 1 можно получить
дополнительную информацию о средствах
информации и социальном окружении
кандидата. Вопросы № 2 и № 4 касаются
профессиональной мотивации кандидата.
Логично, если события жизни кандидата
имеют отношение к искомой должности.
Однако преувеличение роли этих событий
настораживает. Вопрос № 3 определяет
лидерские качества у кандидата.
Положительный ответ на этот вопрос
важен для кандидатов на руководящие
должности. Из ответов на вопрос № 5
психолог получает сведения, представляющие
для фирмы дополнительный интерес.
Желательно, чтобы фирма могла использовать
увлечения кандидата в своих целях.
Слишком много увлечений могут отрицательно
повлиять на оценку кандидата, поскольку
есть риск, что не останется времени для
работы. Вопрос № 6, кроме информации о
социальном окружении кандидата, оценивает
роль внешних и внутренних факторов в
жизни человека. Люди, управляемые извне,
являются идеальными исполнителями,
выполняя работу быстро и безошибочно.
Эти люди могут руководить подразделением.
В роли руководителя более высокого
уровня их эффективность будет недостаточна,
т.к., как правило, они избегают принятия
решений. Чаще всего это интроверты. В
противоположность этому типу человек,
управляемый изнутри, направлен на
внешний мир (экстраверт по Айзенку).
Увлечения экстраверта имеют активный
характер (спорт, туризм), тогда как
интроверт предпочитает более спокойные
виды деятельности (коллекционирование,
рисование, шитье). Экстраверт открыт
окружающему миру. Он в большей степени
способен к самостоятельным действиям,
к руководящей работе, чем интроверт.
Глубинный смысл вопросов № 7 и № 8 — в
определении самооценки кандидата и
степени его уверенности в себе. В основе
вопроса № 9 лежит теория личности,
подверженной несчастным случаям.
Согласно этой теории, некоторые люди
притягивают несчастные случаи и
провоцируют их. Тяжесть несчастий,
происходящих с кандидатом, настораживает,
как и их полное отсутствие. Вопросы №
10 и № 11 оценивают критичность кандидата
и его самооценку.

Использование
подобной «зондирующей анкеты» требует
от специалиста службы подбора персонала
психологических знаний, интуиции и
умения читать между строк.

Всё
чаще, особенно при оценке
высококвалифицированных работников
приходится использовать новые,
нестандартные подходы при оценке
персонала. Например, специальное социо
— генетическое интервьюирование
испытуемого. Данный метод впервые был
применен знаменитым американским
ученым, доктором психологии и физики
Ч.К. Тойчем и основам на изучении
наследственности человека по его
родословной, профессиональной деятельности
его предков, их заболеваниям, увлечениям,
позитивным и негативным событиям в их
биографии. Во — вторых, можно использовать
новейшие психологическое оборудование
— приборы «Политест» и «Фотон -2м». Данные
приборы позволяют с большой точностью
определить некоторые свойства нашей
нервной системы. Например, по скорости
реакции на движущий объект, устойчивость
кистей рук или влажности наших пальцев.
В третьих, можно использовать и различные
компьютерные программы, имеющие
дополнительные степени защиты для
надежности получаемых результатов.

Очень
эффективный способ изучения психологической
профессиональной пригодности —
диагностическая деловая игра: психолог
выбирает сюжет, близкий по содержанию
к планируемой профессиональной
деятельности, и наблюдает, какие качества
претендента проявляются. Деловую игру
можно сочетать с собеседованием и
тестированием.

Конкретный
подход к изучению профессиональной
пригодности зависит от нескольких
факторов, прежде всего от задач, которые
руководство организации ставит перед
психологом.

В
тех случаях, когда количество претендентов
велико, имеется дефицит времени, идет
прием на должности с большой сменяемостью
кадров, опасность «просмотреть»
хорошего претендента не смущает
руководство, можно ограничиться только
«пилотажным» исследованием для
отсева лиц с нежелательными качествами.
Для этого применяется «отбор по
лимитирующим качествам». Для конкретной
деятельности определяются один- два
нежелательных качества, и психолог
направляет все внимание на поиск этих
качеств у претендентов.

Важными
положительными моментами такого подхода
являются, существенная экономия времени
и сил психолога и возможность относительно
быстро получить результаты. Этот «эффект
экономии» психолог может усилить,
используя групповую диагностику, когда
необходимые тесты (для предыдущего
примера это тесты устойчивости и
переключаемое внимания в условиях
помех) предъявляются одновременно
(параллельно) целой группе кандидатов.
Этот подход часто используется при
большом числе кандидатов для того, чтобы
с оставшимися после отсева провести
более кропотливое и подробное исследование.
Решение по этим кандидатурам обычно
принимает руководитель кадровой службы.

Подбор
на конкретную должность кандидатов с
определенными качествами требует уже
больше времени, так как в этом случае
психолог должен констатировать наличие
или отсутствие у претендентов целой
группы качеств. В этом случае диагностическая
работа проводится индивидуально и
только один- два теста могут быть
предъявлены небольшой группе претендентов
(такой по численности, чтобы психолог
мог уделить внимание каждому из ее
членов). Обычно такую работу контролирует
руководитель кадровой службы, но
руководитель организации может и сам
прослеживать результаты психологической
диагностики.

Наиболее
кропотливая работа ждет психолога в
том случае, когда организация подбирает
работника на ответственную должность,
и несоответствие кандидата требованиям
может иметь большие последствия для
организации. Здесь от психолога требуется
прогноз успешности и, возможно, коррекция
нежелательных черт, а для этого необходимо
комплексное изучение личности работника
и выявление наиболее важных его проблем
(т. е., хотя и самый поверхностный, но
проблемный анализ). Такое изучение
необходимо, как правило, при подборе
руководителей среднего и высшего звена.
Эта работа проводится только индивидуально,
и ее результаты доводятся до руководителя
организации. Дополнительное время
должно быть предусмотрено на написание
заключения, что всегда лучше, чем
словесная передача информации, так как
к нему всегда можно вернуться.

Часто
руководитель кадровой службы ожидает
от психолога объективной оценки
нравственного потенциала и прогноза
возможных действий работника, способных
нанести организации существенный ущерб
(таких, как склонность к хищению,
злоупотреблению служебным положением
и т. п.). К сожалению, психологические
знания тут бессильны. С помощью
психологических методов можно определить
такие качества, как недостаточная
социальная, эмоциональная или
мировоззренческая зрелость претендента.
Психолог может выявить у претендента
черты неустойчивого типа личности, т.
е. слабоволия и безответственности,
склонности идти на поводу своих желаний,
излишней тяги к удовольствиям. Однако
работник с признаками этих качеств
совершенно не обязательно будет
расхитителем или шпионом конкурирующей
фирмы, хотя от него можно ожидать
оплошностей в работе и неумных поступков.

Некоторые
организации используют «детектор
лжи» (полиграф) — прибор, датчики
которого регистрируют кожно-гальванические,
сердечно-сосудистые и другие реакции
организма на значимые слова, имеющие
отношение к предполагаемым нечистоплотным
планам кандидата или уже совершенному
предосудительному действию работника.
Однако практика показала, что правильно
объяснить эти реакции могут только
специалисты очень высокого класса.
Поэтому при необходимости изучения
нравственных устоев работника или
претендента наиболее эффективен старый
добрый способ — квалифицированная и
добросовестная работа службы безопасности.

Карл Леонгард разработал известную классификацию акцентуаций личности, кроме того, широкое распространение имеет классификация акцентуаций характера известного детского психиатра, профессора А.Е. Личко. Однако и в том и другом подходе сохраняется общее понимание смысла акцентуаций.

Леонград выделяет 12 типов акцентуации, каждый из них предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным невзгодам при повышенной чувствительности к другим, к частым однотипным конфликтам, к определенным нервным срывам. В благоприятных условиях, когда не попадают под удар именно слабые звенья личности, такой человек может стать и незаурядным. Например, акцентуация характера по так называемому экзальтированному типу может способствовать расцвету таланта артиста, художника.

Акцентуации характера часто встречаются у подростков и юношей (50-80%). Определить тип акцентуации или ее отсутствие можно с помощью специальных психологических тестов, например тест Леонгарда — Шмишека. Нередко приходится иметь дело с акцентуированными личностями и важно знать и предвидеть специфические особенности поведения людей.

Приведем краткую характеристику особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации:

1) гипертимический (гиперакгивный) — чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, рискам, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самокритичность;

2) дистимичный — постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится. В конфликты вступает редко, чаще является в них пассивной стороной;

3) циклоидный — общительность циклически меняется (высокая в период повышенного настроения и низкая в период подавленности);

4) эмотивный (эмоциональный) — чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще печальное настроение;

5) демонстративный — выражено стремление быть в центревнимания и добиваться своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычное увлечение, ложь. Легко забывает о своих неблаговидных поступках;

6) возбудимый-повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, «занудливость», но возможны льстивость, услужливость (как маскировка). Склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленности в беседе. Активно и часто конфликтует;

7) застревающий — «застревает» на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, «сводит счеты», служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам, в конфликтах чаще бывают, активной стороной;

8) педантичный — выраженная занудливость в виде «переживания» подробностей, на службе способен замучить посетителей формальными требованиями, изнуряет домашних чрезмерной аккуратностью;

9) тревожный (психастенический) — пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях;

10) экзальтированный (лабильный) — очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость;

11) интровертированный (шизоидный, аутистический) — малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя свойственна повышенная ранимость. Сдержанно холодно относится к другим людям, даже к близким;

12) экстравертированный (конформный) — высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень не самостоятелен, стремится быть как все, неорганизован, предпочитает подчиняться.

Согласно концепции К. Леонгарда, в структуре личности некоторые акцентуированные черты в большей степени определяются особенностями темперамента, некоторые — особенностями характера. К акцентуациям свойств характера К. Леонгард относит демонстративный, педантичный, застревающий и возбудимый типы акцентуаций. Остальные варианты акцентуаций относятся К. Леонгардом к акцентуациям темперамента.

Разъясняя свое понимание акцентуированных личностей, Леонгард подчеркивал, что они, как правило, не являются патологическими, и аргументировал свою позицию так: «При ином толковании мы бы вынуждены были прийти к выводу, что нормальным можно считать только среднего человека, а всякое отклонение от середины (средней нормы) должны были бы признать патологией. Это вынудило бы нас вывести за пределы нормы тех личностей, которые своим своеобразием отчетливо выделяются на фоне среднего уровня. Однако в эту рубрику попала бы и та категория людей, о которых говорят «личность» в положительном смысле, подчеркивая, что она обладает ярко выраженным оригинальным психическим складом».

Таким образом, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд. Легкая степень выраженности акцентуации, чаще всего, связана с положительными проявлениями личности, высокая — с отрицательными проявлениями. О патологии можно вести речь только в том случае, когда акцентуированная черта выражена в очень сильной степени и оказывает разрушительное воздействие на личность в целом.

А.Е. Личко выделяет следующие типы акцентуаций: гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый и конформный.

Как и в случае психопатий, различные типы могут сочетаться, или смешиваться, в одном человеке, хотя сочетания эти не любые.

«Гипертимный тип. Отличается почти всегда хорошим, даже слегка приподнятым настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью. Постоянное стремление к лидерству, притом неформальному. Хорошее чувство нового сочетается с неустойчивостью интересов, а большая общительность с неразборчивостью в выборе знакомств. Легко осваиваются в незнакомой обстановке. Присущи переоценка своих возможностей и чрезмерно оптимистические планы на будущее. Короткие вспышки раздражения бывают вызваны стремлением окружающих подавить их активность и лидерские тенденции».

«Шизоидный тип. Главными чертами являются замкнутость и недостаток интуиции в процессе общения. Трудно устанавливают неформальные эмоциональные контакты, эта неспособность нередко тяжело переживается. Быстрая истощаемость в контакте побуждает к еще большему уходу в себя. Недостаток интуиции проявляется неумением понять чужие переживания, угадать желания других, догадаться о невысказанном вслух. Внутренний мир почти всегда закрыт для других и заполнен увлечениями и фантазиями, которые предназначены только для самих себя и служат утешению честолюбия или носят эротический характер. Увлечения отличаются силой, постоянством и нередко необычностью, изысканностью. Богатые эротические фантазии сочетаются с внешней асексуальностью. Алкоголизация и делинквентное поведение встречаются довольно редко».

Какие ситуации тяжелы для гипертимов? Те, где строго регламентируется их поведение, где нет свободы для проявления инициативы, где есть монотонный труд или вынужденное бездействие. Во всех этих ситуациях гипертимы дают взрывы или срывы. Например, если у подростка такого типа слишком опекающие родители, которые контролируют каждый его шаг, то очень рано он начинает протестовать, давать острые негативные реакции вплоть до побегов из дома.

Для лиц с шизоидной акцентуацией труднее всего вступать в эмоциональные контакты с людьми. Поэтому они дезадаптируются там, где нужно неформально общаться (что как раз очень подходит гипертиму). Поэтому им не следует поручать, например, роль организатора нового дела: ведь это потребует от него установления многих связей с людьми, учета их настроений и отношений, тонкой ориентировки в социальной обстановке, гибкости поведения.

Для истероидного акцентуанта труднее всего переносить невнимание к его особе. Он стремится к похвалам, славе, лидерству, но скоро теряет в результате деловой незрелости позиции и тогда очень страдает. Оставить в покое шизоида или психастеника можно, а иногда даже и нужно; сделать то же с истероидом — значит создать ситуацию психологического дискомфорта и даже стресса.

Из приведенных примеров видно, насколько различны и иногда даже качественно противоположны «слабые звенья» разных типов характера, как, впрочем, и их сильные стороны. Знание этих слабых и сильных сторон совершенно необходимо для осуществления индивидуального подхода к человеку.

Введение понятия «места наименьшего сопротивления» (или «слабого звена») характера, а также описание этих мест применительно к каждому типу — важный вклад в психологическую теорию характера. Он имеет также неоценимое практическое значение. Слабые места каждого характера надо знать, чтобы избегать неправильных шагов, излишних нагрузок и осложнений в семье и на работе, при воспитании детей, организации собственной жизни и т.п.

Застревающая личность при неблагоприятных обстоятельствах может стать несговорчивым, не терпящим возражений спорщиком, но если обстоятельства будут благоприятствовать такому человеку, не исключено, что он окажется неутомимым и целеустремленным тружеником.

Педантическая личность при неблагоприятных обстоятельствах может заболеть неврозом навязчивых состояний, при благоприятных — из нее выйдет образцовый работник с большим чувством ответственности за порученное дело.

Демонстративная личность может разыграть перед нами рентный невроз, при иных обстоятельствах она способна выделиться выдающимися творческими достижениями. В целом при отрицательной картине врачи склонны усматривать психопатию, при положительной — скорее акцентуацию личности. Подобный подход в достаточной мере оправдан, поскольку легкая степень отклонений связана чаще с положительными проявлениями, а высокая — с отрицательными.

Обозначение «патологические личности» следовало бы применять лишь в отношении людей, которые отклоняются от стандарта и тогда, когда внешние обстоятельства, препятствующие нормальному течению жизни, исключаются. Однако необходимо учитывать различные пограничные случаи.

Жесткой границы нет и между нормальными, средними людьми и акцентуированными личностями. Здесь также не хотелось бы подходить к этим понятиям слишком узко, т.е. неверно было бы на основании какой-либо мелкой особенности человека тотчас же усматривать в нем отклонение от нормы. Но даже при достаточно широком подходе к тому, какие качества можно называть стандартными, нормальными, не бросающимися в глаза, все же существует немало людей, которых приходится отнести к акцентуированным личностям.

личность характер акцентуация неформальный

Акцентуации по Леонгарду

Методика Леонгарда-Шмишека

Для изучения акцентуации используется также еще одна модифицированная методика Шмишека, в основу которой положена классификация Леонгарда. Найти ее можно без проблем в интернете. Называют ее по-разному (или именем одного из авторов или сразу двух).

Методика предполагает предоставление ответов «Да» или «Нет» на 88 вопросов. Заносятся ответы в бланк (сразу представлено шкалами). Отвечать нужно искренне, первое, что придет в голову.

Интересный факт: методику Шмишека часто используют в вопросах конфликтологии. Эту же методику можно применять для определения конфликтного типа (подробнее читайте в статье о конфликтах). Как вы, наверное, заметили, характеризуя типы, я также указывала характер их поведения в конфликте. Таким образом, зная, что за тип перед вами, вы можете использовать это себе на руку ежеминутно, а особенно в спорных ситуациях. Как никогда актуально такое умение в рабочих и любовных отношениях.

Таким образом, зная тип акцентуированной личности, можно предугадывать ее поведение. Если же вы проверяете себя, то по итогу получаете ориентиры для самосовершенствования.

В заключение хочу посоветовать книгу Р. В. Козьякова «Методы и методики диагностики акцентуаций характера». В ней можно найти как описанные методики с подробной интерпретацией результатов, так и практические рекомендации по каждому типу. Также можно прочитать работу К. Леонгарда «Акцентуированные личности» (в интернете можно найти перевод книги).

О подростковых акцентуациях (они несколько отличаются) можно прочитать здесь. Благодарю за внимание! Будьте счастливы и здоровы!

Характерные типовые реакции

Акцентуации по Леонгарду

Для каждого типа акцентуаций характерен свой способ эмоционального реагирования. Было проведено исследование, которое позволило определить следующие закономерности:

  1. Гипертимный тип использует позитивную перефокусировку, позитивную переоценку, фокусирование на планировании.
  2. Застревающий тип склонен при неудачах обвинять других.
  3. Эмотивный тип прибегает к самообвинению и руминации.
  4. Тревожный тип выбирает руминацию, катастрофизацию, а также обвинение других.
  5. Циклоидный тип прибегает к руминации.
  6. Демонстративный тип выбирает позитивную перефокусировку.
  7. Дистимный тип выбирает руминацию и катастрофизацию.
  8. Остальные типы не имеют выраженных стереотипных способов переживания негативных ситуаций.

Подробнее о способах эмоционального реагирования (типах поведения в негативной ситуации) я обязательно расскажу в другой статье.

Виды акцентуаций

Выделяют в отдельные группы типы темперамента и акцентуации характера по Леонгарду.

Темперамент

К темпераменту, как биологически обусловленному образованию, ученый относил шесть типов акцентуаций. Расскажем кратко о каждой из них.

  1. Гипертимный (гипоманиакальный) темперамент. Характеризируется преобладанием оптимистичного настроения, жаждой деятельности, ориентированностью на успех, общительностью. В негативе развивается поверхностность, неспособность довести дело до конца. Происходит нарушение этических норм, растрата возможностей.
  2. Дистимичесий тип (субдепрессивный). Противоположный гипертимному. Отличается ориентацией на неудачу, пессимизмом, серьезной этической позицией, крайней пассивностью в действиях, заторможенностью.
  3. Аффективно-лабильный тип (цикломический). Характеризуется частой сменой гипертимических и дистимических состояний.
  4. Тревожный. Характерны неспособность отстоять свою точку зрения в споре, боязливость, робость, настороженность, покорность, униженная позиция. Возможна компенсация в виде напускного самоуверенного или даже дерзкого поведения.
  5. Аффективно-экзальтированный тип отличается интенсивностью переживаний, бурными эмоциональными реакциями, склонностью к крайним проявлениям чувств (восторженности, отчаянья). Легко заряжается настроением окружающих.
  6. Эмотивный тип характеризуется способностью глубоко чувствовать, сопереживать. Отличается впечатлительностью, мягкосердечием, сострадательностью.

Характер

Классификация характера по Леонгарду представлена четырьмя типами.

  1. Демонстративный (истерический) тип. Особенность акцентуации состоит в гипертрофированной склонности к вытеснению. Этим объясняется свойство истерика приукрашивать действительность. Человек как бы входит в желаемый образ, начиная верить своим фантазиям. Благодаря такой черте легко приспосабливается к окружению, внушая себе чувство любви, симпатии к окружающим. Пресловутая «потребность в признании», как один из мотивов демонстративного типа, преувеличивается. Скорее увлечение самовосхвалением связано с умением вытеснять объективную информацию о себе. У обычного человека при желании приукрасить реальное положение вещей включаются тормоза. Истерик же склонен забываться, что зачастую приводит к необдуманным поступкам.
  2. Педантичный характер. В противоположность демонстративному типу механизм вытеснения слабо развит. Люди с подобным типом личности не способны вытеснять сомнения, отбрасывать несущественные детали вопроса, поэтому с трудом могут остановить свой выбор на каком-либо решении. Отсюда нерешительность, скрупулезность в работе, ипохондрия.
  3. Застревающий тип. Отличается стойкостью аффективных реакций. Склонностью к идеям, всецело овладевающим мышлением человека. Застревание аффекта наиболее ярко проявляется в случае, когда затронуты личные интересы человека. Аффект в этих случаях оказывается ответом на уязвленную гордость, а также на различные формы подавления, хотя объективно моральный ущерб может быть ничтожным. В результате у застревающего типа развиваются такие черты, как подозрительность, враждебность, ревность, болезненное честолюбие.
  4. Возбудимый тип (эпилептоидный). Характеризуется следованием низшим инстинктивным побуждениям и игнорированием голоса разума. В результате развивается импульсивность, несдержанность, требовательность, нетерпимость, вспыльчивость, конфликтность.

Экстраверсия/интроверсия

Типы характера по Леонгарду также включают экстравертированную и интровертированную акцентуации личности.

В связи с тем, что большинство психологов опираются на трактовку терминов по Айзенку, а психиатры — по Леонгарду, такое терминологическое расхождение создает проблему в нахождении общего языка между специалистами.

Акцентуации по Леонгарду

Экстравертный тип личности по Леонгарду — конформист, не подвергающий особому анализу информацию, поступающую извне, а потому легко поддающийся чужому влиянию. Интроверт же не поддается слепо ощущениям настоящего момента, ориентируясь в первую очередь на предыдущий жизненный опыт и собственные умозаключения. Здесь мнение Леонгарда совпадает с точкой зрения Карла Юнга, который приписывал интровертам черты мыслительных типов, а экстравертам — этических (переживающих) типов.

3.1.Характерологические особенности личности

Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для человека способы поведения. Формирование характера во многом предопределяется образом жизни человека. По мере того как формируется образ жизни человека, формируется и соответствующий его характер. Это происходит на разных уровнях развития социальных групп (семья, школа, спортивная команда, трудовой коллектив и т. п.). Многое здесь зависит от того, какие социальные группы для человека являются референтными. Характер проявляется в манерах поведения, в привычках, поступках и действиях.

Важной особенностью характера является тесная связь его с психологическими свойствами личности, которые в совокупности составляют предмет психологии индивидуальных различий. Прежде всего, следует отметить связь характера с темпераментом

Под темпераментом понимаются индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия. И характер, и темперамент зависят от физиологических особенностей личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент является в основном прижизненным образованием, закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.

Характер и темперамент человека определяют типичные реакции на соответствующие жизненные ситуации. Темперамент определяет лишь динамические особенности поведения индивида (уровень общей психической активности, скорость реакций, темп работы и др.), в то время как характер обусловливает осознанные поступки людей в соответствии с их моральноэтическими и нравственными нормами, социальными ценностями, потребностями и интересами.

Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого, усилия человека должны быть направлены не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить те характерологические свойства, которые присущи тому или иному типу высшей нервной деятельности (ВНД).

Так для сильного, уравновешенного,

подвижного типа ВНД (сангвинический темпера-

мент) характерологическими чертами скорей всего будут следующие:

Позитивные

Негативные

—высокая

подвижность

—деятелен

при условии интересного дела

—высокая

адаптивность (легкая

—тяготится

однообразием

—приспособляемость)

—испытывает малую склонность

—общительность

к самоуглублению

—доброжелательность

—в действиях бывает резок

—жизнерадостность

—отсутствие усидчивости

—выразительность мимики и пантомимики

—недостаточная настойчивость

Эпилептоидный тип

В раннем возрасте такие дети часто плаксивы. В старшем – обижают младших, мучают животных, издеваются над теми, кто не может дать сдачи. Для них характерны властность, жестокость, самолюбие. В компании других детей стремятся быть не просто главным, а властителем. В группах, которыми они управляют, устанавливают жестокие, самодержавные порядки. Однако их власть держится в значительной мере на добровольном подчинении других детей. Предпочитают условия жесткой дисциплины, умеют угодить руководству, завладеть престижными постами, которые дают возможность проявить власть, установить свои правила.

Предостережения по использованию методики

В связи с лёгкой доступностью тестовых материалов и монографий Карла Леонгарда возникает другая опасность. Люди, склонные к самодиагностике могут ошибочно приписывать себе какую-либо акцентуацию характера из-за нескольких сходных проявлений или по результатам тестирования

Важно помнить, что утверждать наличие акцентуации можно только после тщательного исследования анамнеза и изучения личности

Ошибочное приписывание несуществующей акцентуации может сильно навредить. Неправильно диагностированный человек будет подстраивать своё поведение под мнимую акцентуацию, выбирать соответствующую работу и хобби. Длительное следование несвойственному шаблону поведения нанесёт глубинный вред психике, приведёт к тяжелым психосоматическим и неврозоподобным заболеваниям.

Помните, что каждому человеку свойственны черты нескольких акцентуаций, проявляющиеся в разных ситуациях. Более половины популяции не имеют выраженной акцентуации. Следуйте своим желаниям и оставайтесь целостной личностью.

Методики диагностики личности

Леонгард самыми надежными методами диагностики считал наблюдение и беседу

При личной беседе ученый должен изучать не вербальную информацию, идущую от пациента, а акцентуировать внимание на его мимике, изменениях в интонации голоса. Изучение поведения пациента на работе, в непринужденной домашней обстановке, в общении с другими людьми, согласно Леонгарду, дают исчерпывающую информацию об особенностях его личности

Акцентуации по Леонгарду

Однако не всегда есть возможность тщательного наблюдения за пациентами даже в условиях стационара. В этом случае на помощь придет работа с опросником Г. Шмишека.

Текст опросника, ключ для обработки ответов, подробное описание отдельных шкал и сочетаний можно найти в книге Ю.В.Кортневой «Диагностика актуальной проблемы. Методика Леонгарда-Шмишека».

По мере взросления человека и становления его личности, яркие акцентуированные черты сглаживаются. Приспосабливаясь к требованиям социальной среды, индивид учится контролировать свой природный темперамент. Как правило, типологию характера Леонгарда используют при работе с подростками, у которых характер еще окончательно не устоялся.

https://youtube.com/watch?v=cVDzF7AuhD4

Роль акцентуаций в структуре личности

В личностной структуре акцентуации занимают ведущую роль и во многом определяют качество жизни индивида.

https://youtube.com/watch?v=cVDzF7AuhD4

Стоит учитывать, что акцентуация – это не диагноз! У психологически зрелой личности она проявляется как особенность, что может являться подсказкой в выборе места учебы, профессии, хобби.

Если же акцентуация приобретает ярко выраженные формы (это зависит от многих факторов – воспитание, окружение, стрессы, болезни), то необходимо использовать медикаментозное лечение. В отдельных случаях некоторые типы акцентуации характера могут привести к формированию неврозов и психосоматических заболеваний (например, лабильный тип часто болеет инфекционными заболеваниями), а в крайних — такой человек может быть опасен. 

Оцените эту статью:

  • 4.28

Всего голосов: 141

Педантичный характер

Если тест на акцентуацию характера Леонгарда показал, что человек относится к «педантичному» типу, то перед вами персонаж, который замечает любую мелочь и цепляется за нее: в работе он может не доводить начатое до конца, поскольку утопает в «тонкостях» и продолжает копаться в них до последнего; в быту он может отругать за вещь, которая лежит не на «своей» полке, а на соседней; в сказанных словах педанту важно всё – и расстановка ударений, и интонация, и выражение лица. Именно такая скрупулезность со временем может вызывать эмоциональную усталость у педанта, ведь его привычка соблюдать все формальности и работать над каждой деталью требует огромных сил и сосредоточенности

Циклотимный характер

«Циклотимный» характер – цикличен и переменчив. Такие люди меняют свои настроения несколько раз в день без весомых на то причин. Периоды, когда они с маниакальным упорством стремятся к своим целям, сменяются днями полного бессилия, инертности и подавленности. «Циклотимные» характеры склонны во всем ударяться в крайности и не умеют держаться «золотой» середины.

Таким образом, определение типа личности по Леонгарду помогает психологам и психиатрам понять природу неврозов и психических расстройств своих пациентов. Дальнейшие действия специалистов будут направлены на то, чтобы сгладить ярко выраженные черты характера и найти баланс, который и обеспечит психическое здоровье человека.

Перспективы учения об акцентуациях

Акцентуации характера по Леонгарду предполагают возможность формирования как социально успешной личности, так и негативное развитие характерологических особенностей

Поэтому принимая во внимание акцентуацию, можно добиться более эффективной работы, социальной реализации, избежать многих психосоматических заболеваний

В связи с этим учение об акцентуациях может быть полезно:

  • менеджерам по персоналу,
  • педагогам,
  • психологам,
  • руководителям предприятий различной направленности,
  • всем родителям,
  • медицинским работникам.

Благодаря пониманию особенностей акцентуации становится возможным выбрать самую подходящую профессию или сферу деятельности. Например, демонстративной личности отлично подойдёт работа в театре, профессия, требующая общения с большим количеством людей, возможно даже педагогическая деятельность и не подойдёт монотонная офисная или исследовательская работа. В то же время, с последними отлично справится застревающая личность.

Сенситивный тип

Отличается высокой чувствительностью как к радостным, так и к пугающим или грустным событиям. Подростки не любят активных, подвижных игр, не проказничают, избегают больших компаний. С посторонними боязливы и стыдливы, производят впечатление замкнутых. С близкими знакомыми могут быть хорошими товарищами. Предпочитают общаться с людьми младше или старше их. Послушные, любят родителей.

Возможно развитие комплекса неполноценности или сложности с адаптацией в коллективе. Предъявляют высокие моральные требования к себе и коллективу. Имеют развитое чувство ответственности. Усидчивы, предпочитают сложные виды деятельности. Очень тщательно подходят к выбору друзей, предпочитают старших по возрасту.

Что следует понимать под акцентуацией характера

Характерологические черты личности, в зависимости от ситуации, могут развиваться как в положительном, так в и отрицательном направлении, и могут достичь крайнего варианта нормы, граничащего с психопатией. То есть, акцентуация – это как мостик между нормой и патологией. Исходя из степени выраженности акцентуация может быть скрытой или явной. Людей, обладающих такими чертами, называют акцентуированными.

Необходимо разграничить акцентуацию от психопатии. Психопатия – это патология характера. Человек не может адекватно адаптироваться в социальной среде, происходит дисгармония склада характера, темперамента и поведения. Он не может справиться с жизненными трудностями, это вызывает сильное нервно-психическое напряжение, от которого страдает сам, и страдают окружающие его люди.

Классификация акцентуации характера достаточно сложна. Наиболее известны исследования К. Леонгарда и А. Личко, они как бы дополняют друг друга. Я предлагаю вам классификацию отечественного психиатра, доктора медицинских наук, профессора Александра Евгеньевича Личко (1926 – 1994 г.), которой пользуются специалисты в психологической диагностике.

Понятие

Ввел понятие «акцентуированная личность» немецкий психиатр, психопатолог Карл Леонгард. Его классификация личностей имела много общего с концепцией «латентных психопатий», предложенной ранее советским ученым Петром Ганнушкиным. Однако была развита Леонгардом в самостоятельную теорию.

Свои размышления о типологии характера ученый представил в труде «Акцентуированные личности». В первой части монографии дается классификация и анализ различных акцентуаций, во второй — акцентуированные типы рассматриваются на примере героев классических произведений мировой литературы.

На первый взгляд акцентуации характера по Леонгарду схожи с расстройствами личности, что толкает на предположение о наличии связи между ними. Однако ученый лишь стремился обозначить те свойства личности, которые приносят их обладателям сложности в жизни. При описании акцентуаций Леонгард обращался к негативным проявлениям определенных черт характера в крайней, максимально выраженной форме. Поэтому его характеристика психологических типажей воспринимается как иллюстрация человеческих недостатков, болезненных паттернов поведения. Однако акцентуации по Леонгарду — все же проявление клинической нормы, пусть и в заостренной форме, поэтому не могут быть использованы в качестве психиатрического диагноза.

Акцентуации по Леонгарду

Психологи и психотерапевты по всему миру активно интересуются вопросами акцентуализации, так как непропорциональное развитие некоторых черт личности создает условия для формирования соответствующих психических или психосоматических расстройств.

В отечественной психологии типология Леонгарда была развита и дополнена ученым Андреем Личко, который изменил изначальный термин «акцентуированная личность» на «акцентуация характера». Ведь акцентуированная личность, по мнению советского психиатра, слишком комплексное понятие, больше соответствующее представлению о психопатии.

Таблица соответствий акцентуаций по Леонгарду и Личко.

п/п

К.Леонгард

(опросник Х.Смишека)

А.Е.Личко

(опросник ПДО)

1.           Астено-невротический
2.           Дистимический
3.           Демонстративный Истероидный
4.           Неустойчивый
5.           Застревающий
6.           Педантичный Психастенический
7.           Шизоидный
8.           Гипертимический Гипертимный
9.          
10.       Возбудимый Эпилептоидный
11.       Тревожно-боязливый Сензитивный
12.       Циклотимический Циклоидный
13.       Аффективно-экзальтированный Лабильный истероид
14.       Эмотивный Лабильный
15.       Конформный
Итого 10 12

Истероидный тип

Истероиды отличаются высокой потребностью во внимании к себе, эгоцентризмом. Демонстративны, артистичны

Не любят, когда в их присутствии уделяют внимание кому-то другому или хвалят окружающих. Имеется высокая потребность в восхищении со стороны окружающих

Подростки истероидного типа стремятся занять исключительное положение среди ровесников, обращать на себя внимание, влиять на окружающих. Зачастую становятся инициаторами различных мероприятий. При этом истероиды неспособны организовать окружающих, не могут стать неформальным лидером, заслужить авторитет у сверстников.

Акцентуации по Леонгарду

В заключение

Итак, мы выяснили, что акцентуация характера представляет собой хоть и крайние, но варианты нормы, а не зачатки патологии. Особенности акцентуации проявляются не всегда, а только при психотравмирующих или фрустрационных условиях. И если акцентуация характера диагностирована, то это нельзя расценивать как психиатрический признак. Подчёркиваю, это не патология, а крайний вариант нормы. Исследования показывают, что акцентуированных людей среди нас не менее половины. Акцентуированные личности вполне удовлетворительно социализируются, строят отношения, создают семьи и полноценно проживают свою жизнь.


Adblock
detector